【摘 要】
：
本文对近几年高考立体几何试题作了分析综合探讨,总结出了题目具有四个特点:源于课本,高于课本,推陈出新,重考能力:考查转化思想;测试理解掌握知识的程度和运用数学方法的灵
论文部分内容阅读
本文对近几年高考立体几何试题作了分析综合探讨,总结出了题目具有四个特点:源于课本,高于课本,推陈出新,重考能力:考查转化思想;测试理解掌握知识的程度和运用数学方法的灵活性;加大空间想象能力的要求.并以范例具体阐明之.
This article has analyzed and comprehensively explored the three-dimensional geotechnical examination questions in the college entrance examination in recent years, and concluded that the topic has four characteristics: from the textbook, higher than the textbook, innovation, re-examination ability: examination and transformation of ideas; test understanding and understanding of the degree of knowledge and use of The flexibility of mathematics methods; the requirement to increase spatial imagination ability.
其他文献
一、说要 从当前中学生运用语言的实际水平看,要使其达到“能够做到语言规范、清晰、连贯”的要求是要花大力气的。 语言规范,就是要求语言的表达要符合现代汉语的法则和标
“衣冠禽兽”一词,是用于比喻表面衣冠楚楚、道貌岸然,其实道德败坏的人。语出《镜花缘》第43回“所谓衣冠禽兽,要那才女又有何用?” 其实衣饰上的禽兽,是清代官员官阶高低
本文绘出立方和公式a3＋b3＝（a＋b）（a2－ab＋b2）（1）与和的立方公式的关系从而推出一个重要公式并指出其应用．事实上，由公式（2）移项，即得由此关系式，立即可得这便是公式（4）．在（4）中，令c＝0，可得a3＋b3＝（a＋b）（a2＋b2－ab），此
给探索性实验一席之地江苏省扬州中学邵伟红中学物理教学，特别是初中物理教学中，无论是课堂演示实验，还是学生分组实验，验证性实验教学都占了很大的比例．原教材上所安排的实验内容
１９９６年高考化学３１（２）题解答剖析庆华中学巨立宪题目：在一个容积固定的反应器（如附图所示）中，有一可左右滑动的密封隔板，两侧分别进行如图所示的可逆反应。各物质的起始加入量如下：Ａ，Ｂ和Ｃ均为４．０ｍｏｌ，Ｄ为６．５ｍｏｌ，Ｆ为
１９９６年高考化学试题中考查学生潜能的几种角度山西省实验中学特级教师杨瑞光１．实验题考查学生理论与实践相结合的潜能２８题从一个可逆反应：３Ｆｅ＋４Ｈ２Ｏ＝Ｆｅ３Ｏ４＋４Ｈ２出发，用不同的反应物和实验装置，分别制取“引火
在化学平衡教学中,常遇到这样一个问题:在一定温度、一定体积的密闭容器中,通入A气体使之反应,当反应达到平衡时,A的转化率(或分解率)为α_1;若维持温度和体积不变,增大A的物
本文对’97高考物理实验题作了简要评述,指出该试题的特点是手脑并举,强化应用,并从多角度进行实验知识和能力的考查,启示我们探索如何改进物理实验教学。
This article giv
如何回答“为什么”ＲＵＨＥＨＵＩＤＡＷＥＩＳＨＥＮＭＥ●刘泽民一、高考试题往往以“为什么”提问１９９４年高考历史试题，３大问题就有２个问题用“为什么”提问：中、法启蒙思想作用为什么不同的问题；恩格斯为什么修正原先结
对于某些简单一元二次方程，根据韦达定理及其逆定理可以口头算出方程的根，但对于一般一元二次方程，口算就不甚便捷．为了解决这个问题，我们先介绍一个引理．已知方程（1）求作一个新方程，