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【摘 要】
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一、 理论基础及研究背景 1. 理论基础 新教育认为，教育生活应该是幸福的，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦与幸福，这样的课堂也理应是充满生命活力的课堂.从教育生态学的角度看，课堂教学要遵循教育生态学的限制因子定律、耐度定律、最适度原则、教育生态位原理、教育生态链法则，同时课堂教学也要关注环境，发挥教育生态系统整体效应.
【出 处】
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考试·高考数学版
【发表日期】
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2012年9期
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