【摘 要】
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“教育改革的核心问题就是课程的改革”,走内涵发展之路,构建实施“以幼儿发展为中心的课程体系”,是实现师幼共同发展,提升园所办园质量的有力抓手.促进幼儿发展是课程建设
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“教育改革的核心问题就是课程的改革”,走内涵发展之路,构建实施“以幼儿发展为中心的课程体系”,是实现师幼共同发展,提升园所办园质量的有力抓手.促进幼儿发展是课程建设的出发点和落脚点,适宜的课程符合孩子的经验认知,贴近幼儿的生活,能够促进幼儿全面发展,实现育人目标.“以乐促玩、以玩促乐、玩中求乐”是“玩?乐”课程的最大特点,让幼儿在愉悦氛围中,自信表达、勇敢表现、快乐体验,促进幼儿发展,是我们追求的目标.在“玩?乐”课程实施过程中,我们注重幼儿学习品质的培养,将“自信、勇敢、乐观、智慧、进取”澜西五品质培养融于其中,最大化地发挥音乐在游戏中的辅助功能,将音乐作为玩的环境氛围;同时最优化地发挥音乐的表现力,将音乐作为表现生活的方式;最终实现让幼儿在玩中体验快乐,获得发展.
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在语文教学中，识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。当然，这不是短期内能实现的，而是要经过广大教师、科研人员长期的努力，逐步接近这一目标。 随课文分散识字最突出的特征是：“字不离词，词不离句”，把生字
追根溯源，结合双声、叠韵知识去理解字音的来历，就可以提高辨别字音、记忆字音的准确度。
一、现状调查 长期以来，小学生课外练笔一直存在着“老师布置—学生练笔—教师批改—下发”的流程。走着多年一篇的老路，花的时间多，力气大，但却收效甚微。学生的兴趣、自主性总是激发不起来，语文能力也不见提高。笔者曾在我校三—六年级作过一个调查，就学生对练笔的兴趣、评价等方面的问题进行了一次问卷调查。调查结果显示：学生课外练笔的兴趣普遍不高。三年级喜欢练笔的仅为15.4%，四年级16.5%，五年级23.
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【摘要】在现今社会，要在社会中有很好的发展，就需要有良好的学习合作能力。只有学会了怎么和他人合作，共同发展，取得互赢的局面，这样才能在社会中更好的生存。在初中学习中，是引导学生学会合作学习能力的重要阶段，教师如何在初中阶段更好的教导学生学习合作能力是现如今教学的一项重要课程。 【关键词】初中教学 合作学习 模式 1.合作学习模式的内容 合作学习模式就是一种以整体为单位，把学习者放在主要位置从
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【摘要】随着以现代多媒体和网络技术为核心的信息技术在中小学教育教学中的普及和发展，电子白板开始用于课堂教学，它弥补了以往一些教学媒体的缺憾，增加了课堂交互性和课堂演示的灵活性等新的功能。为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。使课堂教学模式更加生动精彩，更加灵活高效，加快了新课程教学改革的步伐。 【关键词】技术 白板 教学 交互 应用 高效