个性化行为相关论文
2011年版《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由于个体之间的差异，很多......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思考和情感活动中，加强......
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的学习实践。”语文课堂要坚决舍弃......
对于哪些课程资源可以进入课堂，转化为现实的课程要素教师起着决定性作用。学生是活生生的个体，学习是学生的个性化行为。学习知识的......
《语文课程标准》对阅读教学提出了明确的要求：阅读应该是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读，让学生在主动积极的思......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深......
课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和......
语文课程标准积极提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，并指出阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。......
摘要：《语文新课程标准》中明确指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感......
“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启......
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。它是学生的个性化行为，它是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重......
新课程下的语文课堂是知识共享的平台,是情感交互的空间,更是心灵碰撞的磁场。本文立足当前小学语文课堂,积极探索新课程背景下,如......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加......
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感......
[摘 要]阅读是学生的个性化行为，阅读中有着丰富的情感体验。教学中，教师要善于创设丰富而有效的情境，激发学生的阅读兴趣，将学生的情......
一、教材简介本文是根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”的内容改编而成,......
新课程标准指出：学习是一种个性化行为，作为教师应该在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所，让学生的个性在宽松、自然、......
有人说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”可是长久以来，我们的语文教学，尤其是阅读教学，完全迷失在对功利的追逐之中，以至于本该......
《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加......
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册。 设计理念：新课程的基本理念之一是以学生为本，以学生的发展为本。阅读是......
批注是我国文学鉴赏的重要形式,也是中学语文阅读教学中行之有效的一种学习方法。相对其他学法而言,批注则更能体现《语文课程标准......
阅读教学要呈现真正的对话，其前提是学生必须是一名真正的阅读者，即学生拥有着在阅读中理解的权利与自由，自愿地、自主地与文本对话，而......
新的课程标准认为应“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在积极主动的思维和情感活动中，获得......
新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获......
由语文课程标准看，阅读是学生个性化行为。所以，高中语文教师需要给学生自主阅读与探究机会，促使其深入研读文本，个性化阶段文本。但高......
[摘要]阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生读书能力、自学能力和思考能力的最有效途径之一。阅读是学生的个性化行为......
体验式阅读教学作为一种新的教学方式，符合新课程对语文阅读教学的要求，它能使阅读成为学生的个性化行为，并促进学生阅读能力和文化品......
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。特级教师郭惠宇说：“追求灵动，正是一种教学形......
语文教学的主体是阅读，新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”也就是说阅读教学是在教......
摘 要： 阅读是学生的一种个性化行为，教师应倡导让学生自主学习、主动参与、乐于探究，引导学生有效学习。 关键词： 阅读自主学习 合......
新一轮课程改革给我们带来了全新的教育理论,我们学到了许多。《语文课程标准》中指出的“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动......
《小学语文新课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。笔者在语文阅读教学中发现,在......
“文本解读个性化”是阅读主体通过对文本语言材料的感知、理解、反应、综合,进而产生独特的感受、体验和理解的过程。个性化阅读......
新课标强调，阅读是个性化行为，要尊重学生的阅读体验。由于一些经典作品年代久远，学生在学习时会有许多障碍，从而对文本体验不深，理解不......
朗读是语文教学中的重要环节，是全面培养学生语文素养的重要方面。《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析......
《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读要求教师珍视学生对文本......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维......
《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加......
阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。语文新课标中指出:“阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生......
