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教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和满足学生认知需要而制订的教学程序计划和采取的教学措施......
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摘 要： 本文包括盐类水解和盐类水解的应用两部分内容，第一部分为重点内容。教材在设计上先是通过活动与探究实验让学生感受盐溶液的......
我们在评论某个智力高的学生时,常常说他《脑子灵活》。思维的灵活性是衡量学生智力品质的一个重要标准。思维的灵活性主要表现在......
以《盐类的水解》为例研究PCK对学生知识生成的作用,以及如何将PCK理论融于课堂教学中,并最终找到学生知识的生成规律以促进高中化......
<正>一、教学要求本节内容属于人教版教材化学选修(4)"化学反应原理"部分。通过本节课的学习,应达到以下教学目的:认识盐类水解的......
<正>一、教学设计理念随着化学新课程的实施,中学化学教学正由"知识为本"向"观念建构"转变。即化学教学必须超越具体知识的学习,从......
<正>一、学习目标知识方面:1.认识盐类水解的原理,找出盐类水解的规律,明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的原因;2.学习盐类水解离子方......
<正>1设计思想本节课设计基于人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》第三章"盐类的水解"的第一部分"探究盐......
<正>——做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特......
