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一般来说,外语视听课的教学目的是为了提高学习者的外语听说水平.在日本,除了上述目的之外,视听手段也被尝试着引进翻译教学,特别......
大作文教育是一个教学理念,只有树立大作文教学理念,才能在教学活动过程中有的放矢地培养学生的写作能力。明白在教育、教学活动过......
聋生入学以后，一切从零开始，连音怎么发都不知道，要使他们顺利地识字读书，必须从培养口语入手，教他们学说话。掌握好书面语，就可以运用语......
一、调动学生的积极性，培养口语学习兴趣 1．营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习......
“课堂教学要把握中学生的身心发展需要,结合学科特点”是我们新课堂教学观.从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的运用对英语......
综观苏教版小学语文教材里面出现的一些口语交流问题,能够了解到它在扣紧“新课标”要求的基础上,已经关注到了选取与学生生活相联......
一、接洽采访实践，培养口语交际应用能力 口语交际是听说双方在共同所处的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是听与说双方......
口语交际是交际双方为了设定的目的，运用口头语言和适当的表迭方式进行的思想感情交流。走进生活．创设情境、借机发挥、灵活评价有利......
语言表达常常是一个人的气质、风度和智慧最直接、最现实的表现。小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还......
【摘 要】 口语表达无所不在，无时不在，学生口语表达能力的形成需要一个过程，在教学中，只要我们有心、留心、用心，就能为学生创造口语表......
口语交际不是“听”与“说”的简单相加，而是“听与说双方的互动过程”。“听”要认真耐心；“说”要根据交际对象和场合，注重语言美。......
