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分析了《义务教育化学课程标准（2022年版）》学习主题1“科学探究与化学实验”的内容结构及核心素养发展的功能定位，阐述了该学习主题......
分析了《义务教育化学课程标准（2022年版）》学习主题5“化学与社会·跨学科实践”的核心素养发展定位，阐述了该学习主题的内容要求及......
以"化学中常用的物理量——物质的量"为例,介绍了课程目标、单元教学目标和课时教学目标的转化。结合教材内容,分析了基于核心素......
结合教学实际和具体教学内容,给出了大单元教学设计的策略:研究课程目标与课程内容(内容要求),组建大单元教学内容;研究课程内容(......
随着社会的发展、生活节奏的日益加快,对时间进行管理成为必然的趋势。目前,针对时间管理所进行的研究已经取得了丰硕的成果,但国......
结合相关文献对普通高中化学课程标准(2017年版)中"学业要求"提出的背景、内涵及功能进行了分析。......
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2018年1月,教育部颁发《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,提出高中生物学学业质量标准,强调教育评价方式由注重学科知识向注重......
随着新一轮教育课程改革的不断深入,高中生物学课程标准也顺应时代发展进行了修订。相比于2003版高中生物学课程标准,2017版课程标......
在2017年版高中化学课程标准的修订过程中,课程内容和学业要求部分的修订基于以下原则和思路进行:学科核心素养导向,彰显知识的素......
以一节公开课“动物细胞培养和核移植技术(第一课时)”为例,评析教师如何在课堂教学中围绕培养学生生物学核心素养,以便更好地达成......
基于FLOWMAP测查高二学生"卤代烃"认知结构,并采用学科核心素养探究学生"卤代烃"学习困难。研究表明,学优生认知结构的优势体现在......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》相较于之前的课程标准,在课程方案和学科课程标准上做了较大修订,在课标内容、学业要求、学业......
提出要从"化学学科核心素养及其表现水平"和"化学课程内容"两个维度理解化学学业质量标准的构成。从前者看,化学学业质量标准中包......
历史学科核心素养、学业质量水平和学业要求,是《普通高中历史课程标准(2017年版)》对高中历史教学提出的新理念、新变化与新要求,......
目前,我国基础教育正进入教育改革的深化阶段。新的课程标准要求在让学生学习知识的同时促进他们的核心素养发展,这就要求教师要理......
在现代快速的生活节奏下,时间管理倾向作为一种管理时间的能力显得尤为重要。Jex等[1]的研究表明时间管理作为一种调节变量,能够缓......
从培养目标、学科素养和学业要求等3个方面对《普通高中化学课程标准(2017年版)》和2003年版《普通高中化学课程标准(实验)》的关......
