物质的量相关论文
科学教育在提高综合国力、增强国民科学素质、培养创新型科技人才等方面均具有不容忽视的作用。综合国内外教育及其理论的发展现状......
开展基于学生自主阅读和独立思考的教学活动，突出了学习物质的量及其有关知识的重要性，引导学生正确理解并应用物质的量的相关概念，建......
通过比较人教版2019版化学新教材与2004版化学旧教材可以发现新时代对教育的不同要求,新旧教材在内容编排和结构呈现上有着较大变......
选取新旧人教版必修化学教材中“物质的量”这一节内容作为研究对象，从课程标准、内容编排、模块设置三个方面进行对比分析，结果表明......
本文阐述“物质的量”计算思维的内涵及其测评模型，结合高考真题分享教学启示，认为教师应注重本源性追问、强化涌现性思维以及提高素......
使用四段式测验对116名高一学生进行“物质的量”迷思概念测查，共诊断出10个典型的真性迷思概念。结果表明学生缺乏对物质的量及其......
"物质的量"是化学的基本概念,是高中化学的重点理论学习内容之一。如何帮助学生学好"物质的量",让学生们轻松拿下高中化学的"......
对化学义务教育阶段“相对原子质量”和高中阶段“物质的量及摩尔质量”教学进行了新的尝试和思考，探讨了深入理解“相对原子质量”......
以“配制84消毒液”为项目主题，开展与物质的量有关的各种化学计算教学，学生通过“计算制取氯气时各种反应物的需求量、生成物的产量......
介绍了在互联网丰富资源的大背景下，如何设计符合学生学的逻辑的教学过程，同时介绍了在物质的量的教学中几点优化的处理方式。......
物质的量是高中化学中的重要概念，在解答化学计算题中有着广泛的应用。为提高学生计算题的解题能力，促进化学学习成绩的有效提升，实践......
以"化学中常用的物理量——物质的量"为例,介绍了课程目标、单元教学目标和课时教学目标的转化。结合教材内容,分析了基于核心素......
“物质的量”是高一化学的必学课程之一,是化学学习由物质宏观世界到微观世界的过渡,这在高中化学教学中是一个难点,大部分学生对......
互联网高速发展,教育信息技术在不断变革,普通高中化学课程标准中也强调要加强校内外化学教学资源的开发与利用,微课依附教育信息......
因具备生产能力大、精炼效果优越、处理周期短等优点，RH真空精炼在炼钢生产中的应用十分广泛。而旋转磁场可改变RH内流体流动的方向......
本文简述了各类金属有机催化剂的合成及应用概况，介绍了C6Me6Ru(0)C6Me6的相关研究背景。基于钌的催化剂目前研究十分广泛，但对钌芳......
页岩气是一种清洁的非常规天然气，主要成分为甲烷（CH4）。采用超临界二氧化碳（CO2）压裂技术开发页岩气能强化开采页岩气并实现CO2地质封......
“物质的量”贯穿整个高中化学阶段的计算,是高中化学的核心知识。但“物质的量”太抽象,学生难以接受和理解。根据具身认知理论设......
通过对利用硝酸铜与碳酸氢铵制备碱式碳酸铜反应条件的测试 ,得到该制备的最佳实验步骤 .并用化学平衡原理分析了该方法的理论依据......
以“物质的量”知识主题为例,介绍如何基于学科能力构成及表现模型设计化学课后作业,具体包括:构建知识主题的学科能力构成及表现......
阿伏加德罗常数是高中化学中的一个重要的化学计量概念。2018年第26届国际计量大会对阿伏加德罗常数予以重新规定。在综述其定义的......
PCK是学科知识和教学法知识的结合体.“物质的量”属于高中化学概念教学部分的难点内容,将教师PCK应用于“物质的量”的教学,可以......
在人教版必修一化学课本中,“物质的量”的概念和内容是学生刚进入高中就要学习的内容。“物质的量”的概念在高中化学中起着基础......
摘 要：笔者尝试先激发学生学习兴趣，再从学生熟悉的内容入手，让学生自己一步步得出结论。这种以学生为主的教学方式，成效很好，同时也给......
摘 要：物质的量是高中化学教学的重点和难点，本文分析了关于物质的量教学教师难教、学生难学的两难境地的成因，并提出相应的对策。 ......
从认知心理学知识学习角度分析以物质的量为核心的化学计量系统,从教学策略角度,可以将其划分为知识系统和操作系统2大部分,其知识......
以"物质的量的单位——摩尔"为内容,尝试由"集合"的思想引出摩尔、由摩尔引出物质的量、由12C引出摩尔质量等进行教学设计,指出关......
本文指出了滴定计算中等物质的量规则的缺陷,并提出了等物质的量定律,将这个反映化学反应客观规律的定律定义为:在氧化还原反应体......
本文合成了一系列聚羧酸专用消泡剂,合适的嵌段方式为:n(EO)∶n(PO)∶n(EO)物质的量之比为3∶6∶1.合成的消泡剂不仅消泡效果好,而......
《普通高中化学课程标准》(2017年版)中首次提出化学学科核心素养,紧接着根据该课程标准出版了新教材.将以化学学科核心素养为背景......
以强酸性阳离子交换树脂为催化剂,对苯醌为助剂,研究了对苯二酚与甲醇醚化反应合成对羟基苯甲醚的工艺条件。结果表明,在温度60℃......
【摘要】“物质的量”高中化学教学是个难点，本文结合实际的教学内容，分析难点产生的原因，并且针对问题，提出实际的教学建议。 【关......
摘 要化学作为高中课程中一门必不可少的课程，打好化学基础知识概念对于学好化学有着重要的作用。而化学概念由于其抽象性，对于刚接......
在有机物的计算中我们常常会遇到这样一些问题：混合物共有三种元素，已知一种元素的质量分数，求另一种元素的质量分数.初看题目不知道......
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0131-02 1.有关物质的量计算 1.1“物质的量”在化学上的......
摘 要： “物质的量”是国际单位制7个基本物理量之一，作为高中化学中的基本概念，是构成高中化学结构体系的重要基石，是学生化学学习的......
1.运用教学方法与教学技巧，让学生能顺利完成由初中到高中的过渡。 1.1由初中直观教学法到高中较深、较难的化学原理教学法过渡......
摘要：本文主要以同化策略、分段教学策略、习题教学策略三方面探讨了物质的量教学方法。以期为加深学生对物质的量相关知识的理解提......
合成了高氯酸镝二苯亚砜(DPSO)和不同物质的量比的高氯酸镝(Ⅲ)、钬(Ⅲ)二苯亚砜异核配物DyHo(DPSO)(ClO)。 测定了配合物的组成、......
化学需氧量（通常记为COD）指水体中能被氧化的物质在规定条件下进行化学氧化过程中所消耗氧化物质的量，以每升样水消耗氧的毫克数（Mg/.L......
【摘要】说课是一种教学、教研改革的手段，是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一，是教师应掌握的一项教学技能......
中图分类号:G633.8 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)08-148-01 高中化学里面,有许多有趣的章节学生可通过精彩而带......
研究反应物的化学计量数与产物之间的关系时,使用类似数轴的方法可以收到的直观形象的效果.许多化学反应,随着反应物的比例不同,产......
在高中化学学习过程中,硝酸与反应的计算是一个难点,也是高考的重要内容,更是学生出现错误率比较高的地方.但是只要我们掌握了反应......
