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农村中小学教师继续教育网络培训是加强农村中小学师资队伍建设的重要举措，而教师继续教育网络研修平台的建设则是开展培训的条件和......
2020年9月，哈尔滨市曹喜民校长发展共同体成立，共同体由哈尔滨对青一中、乐业一中、延寿县加信中学等11所农村中学组成。共同体成员......
为了做好高职院校“技能大师工作室”建设工作,本文结合《人才规划纲要》和辽宁省对创建“技能大师工作室”的建设要求,论述了高等......
随着互联网、大数据技术的不断发展,线上线下相结合的混合式培训已成为教师培训的主流模式之一,是提升教师专业水平的重要途经.混......
新课改的实施对教师的专业素养提出了越来越高的要求,但是现实中教师的专业成长还存在着诸多问题,暑假的远程研修为教师的专业发展......
近年来,随着国家精准扶贫战略的攻坚实施,促使跨区域教育帮扶多元深入开展.我们通过构筑“教育部贵粤跨两省教育帮扶计划、广东省......
校本研修是教师专业化发展的重要组成部分，教师专业化素质的提高对学校的发展起着重要作用。笔者在多年的工作实践中，对工作流应用有......
作为一所农村小学，我校积极尝试开展了以网络研修与教学应用一体化平台为载体的网络化研修，走出了一条基于平台的教师专业发展之路。......
目前。从事学前教育的新教师进入幼儿圆后，普遍反应出诸多的不适应。幼儿园通过与当地的师范学校联手，扩展在校学生的研修平台。有效......
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通过对教师培训模式的分析,构建"三人行"模式的工作坊坊主团队模型,探究工作坊运行机制、业务流程等,通过构建平台上虚拟的学习共......
自20世纪90年代社会信息化联系到教育发展中出现教育信息化以来,我国教育信息化在教育领域中不断取得巨大的成就。教育信息化的飞......
