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设计思考 《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万......
一、“微活动”。教师在写作之前，要多思考如何设计新颖、有趣、真实的“微活动”。如我在设计《春天来了》习作指导教学时，就充分考......
《春天来了》是全日制语文培智第八册第二单元6课的教学内容，本篇课文是一篇看图学文，把春天来到农村的景象特点图文并茂的展现出来......
一位教师在教学《春天来了》这一课引入环节中，出示一幅“眷景”画．请小朋友讲述他们所看到的春天，一共三位同学回答：......
先从作品本身谈起尤永(以下简称尤):看到作品的照片,我有点惊讶,颜料没有剥落没有开裂,色彩依然饱满鲜艳。其实20世纪80年代早期有......
<正>音乐欣赏是一种审美活动,欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,从中会获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足。"感受与欣赏"既是......
<正>音乐教育要把"让每一个学生个性获得充分发展"的价值观视为根本,充分体现"以人为本、以学生为主体"的素质教育思想,培养和提高......
一、教材简析《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容，本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和......
<正>案例背景说明:《春天来了》是国家课程标准教材人音版实验教材小学第四册第一课的内容,本课围绕着春天来了这个主题,安排聆听......
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