第八册相关论文
《第一朵杏花》是从我国著名科学家竺可桢日常生活中撷取的一个动人的小故事，赞美了他在科研中一丝不苟的精神、勤于观察的习惯和严......
(配合第八册第22课《宋庆龄故居的樟树》)《宋庆龄故居的樟树》一文借物抒情,以树喻人,以樟树的象征意义体现宋庆龄崇高的人格风范......
《天鹅的故事》这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口，讲述了一群天鹅为了生存，由一只老天鹅自觉带头，群体跟上，用自己的身体撞击冰面的壮观......
苏教版第八册习作5的要求是：请同学们选一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把自己的发现写下来（大意）。批阅作文时发现许多学生都写到樱......
《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩告诉“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核......
课文《天鹅的故事》(苏教版第八册)中有段描写老天鹅带领一群天鹅撞击冰面以寻找食物的场面,两位老师采用了不同的教学手段,学态形......
《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护的文章。作者以参观访问的形式，向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛......
选入小语教材中的说明文题材非常广泛,有天文气象知识、地理历史知识、科学技术知识、生物生态知识等。北师大教材第八册九单元《......
在多年的语文教学实践中笔者发现，有一些课文在教学过程中会出现一些值得质疑的地方：例如人教版第八册《藤野先生》到底是围绕鲁迅先......
(配合第八册课文《第一次抱母亲》)《第一次抱母亲》是一篇浅显易懂,看似平淡却饱含真情的课文。课文讲述了“我”去守护生病住院......
《山雨》这篇略读课文，作者用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩，清幽雅致而不失妖娆的山林雨景图。展示了雨中山林的千般秀美......
有这样一句千古名句：一字值千斤。既然是千古，可见这句的的价值无比。而全日制小学数学教材，作为全国学生的学习教科书，它既是学生的工......
《北京图书馆藏中国历代石刻拓本汇编》第八册，第213页所收《二圣庙碑》，题为“北周刻”，无具体年月。细读碑文，发现此碑并非南北朝时......
《纸卷魔术》是小学美术四年级第八册教材中的内容。教学中我一直以陶行知先生的教育思想为引领：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间......
【教学目标】1.学唱新疆民歌《跳吧跳吧》,并在老师的引导下即兴编创舞蹈,使学生充分感受新疆歌舞一体的特征,培养学生的音乐表现......
三年级的时候，学生就已经接触了日记，他们已经知道了日记的内容十分广泛，看到的、听到的、想到的、做过的都可以写；已经知道了日记的格......
苏教版语文第八册中《走，我们去植树》是一篇文字优美且易于激发学生想象的现代诗歌。教学中教师只要引导学生人情入境地朗读，给予学......
一堂练习课上，学生针对人教版课标教材第八册第9页第7题提出了自己的想法，他们的发言让我很有感触．题目是这样的：某县城到省城的公路长......
<毛细现象>是人教版小学自然第八册的一节选学内容.本节安排了3个毛细现象的验证性实验.其中的实验2内容为:找一些粗细不同的吸管,......
《鸟情》是第三组中的一篇略读课文，写的是“我”和一只小喜鹊棚惜相依的趣事，体现了人与鸟之间和谐相处的关系。课文内容浅显，但蕴含......
教学内容 苏教版《数学》第八册第22_23页的例题，第24页的“想想做做”。 设计思路 这节课主要运用动手实践......
有两位老师同教浙教版第八册数学第31页“行程问题应用题”：小明和小红同时从甲乙两地相对走来，小明每分钟走60米，小红每分钟走55米，经......
"角的分类"是人教版五年制小学数学教科书第八册第一单元中的一节.它是在学生初步认识了角、直线、线段、射线等概念,并会用量角器......
<正>教学内容与教材简析 小数的性质（教材第100～101页）是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根......
“如果让我重新选择，我仍然会选择教师这种职业。因为与孩子打交道让人充满乐趣。我喜欢这种职业。”“作为教师，就应该用心去浇灌，让......
《可怕的白色污染》是人教版九年义务教育六年制小学教材《数学》第八册的一节数学实践活动课。......
我养成了一个习惯,每次备课前,追问这个文本的教学价值何在。这样的追问很有必要。人教版和沪教版均编排在第八册。这篇文章对于成......
习作题目：我敬佩的一个人要求：选择身边的人，通过具体事例表达敬佩之情。设计思考：本次习作指导从以下三个方面进行：第一，教师提出明确的......
苏教版第八册数学，第十单元“认数”第90页练习，“第5题(3)最大的七位数是( )，最小的八位数是( )。”这是一道很好的练习题，它能加深......
人教版第八册阅读课文《尊严》，记叙了一群逃难的人遇到帮助时都大吃起来，仅有一个年轻人坚持为镇长服务之后才吃饭，后来这位年轻人成......
全日制义务教育语文课程标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学......
教学目标 1．初步理解小数的基本性质，会运用小数的基本性质进行小数的化简和改写。2．运用猜测、检验、观察、对比等方法，探索并发现小......
教学目标1．综合运用学过的阅读方法，在教师指导下自读自悟，抓住课文要点理解内容。2．自主识记本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏......
一、教学场景生活化很多教师觉得口语交际课难上，学生在课堂上表现沉闷，使得口语交际课不好把握。如何上好口语交际课？口语交际课如何......
《渔歌子》一文是人教版第八册第六单元第23课《古诗词三首》中的第三首词。这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题编排。目的......
阅读指向标人教版语文课本第八册第一组课文安排了《古诗词三首》，《桂林山水》，《记金华双龙洞》，《七月的天山》这几篇课文。......
教材分析:《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文。课文的写作思路是开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正......
