《智取生辰纲》相关论文
义务教育课程标准中提倡让学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书。”高中新课标也提出了“整本书阅读与研讨”的学习任务群。“......
探究式教学法在初中语文教学领域的应用,使得学生透过文本表层去深入分析其中的人物、情节逻辑和主题,化零散为规整,于条分缕析之......
2008年9月10日,我被县教工委、县人社局联合评选为"开县第三届名师"。按照县教委贯例,凡被评为名师的都得上一堂展示课。10月8日,......
王荣生老师说,阅读活动的核心是理解,“这几乎是所有教育家、心理学家的共识”。阅读教学的目标也该是教会学生通过阅读活动提升理......
《义务教育课程标准》要求学生“每学年阅读两三部名著”，且在附录《关于课外读物的建议》中列出施耐庵的《水浒传》。人教版《语文......
还没有开学,学校便组织我们去黑龙江省哈尔滨市呼兰区利民第二中学听课学习。在那里,我听了两节语文课,课题是《智取生辰纲》。第......
一、优化课堂教学语言 优美的语言本身就如诗如画，情趣盎然，或哲理昭然。教师紧扣教材中心，精心设计课堂语言，抑扬缓急的合理处理，使......
“以读促看”指在小说教学中先引导学生阅读作品，对作品有了初步的感知后再观看相应的影视片断，把影视片断作为课内阅读的一种延伸，以......
《智取生辰纲》出自《水浒传》，被选入统编初中语文教材九年级上册第六单元。本单元主要是引导学生鉴赏中国古代白话小说。白话小说......
整体把握 《智取生辰纲》一文出自《水浒传》第71回，故事叙述晁盖、吴用等好汉与大名府军官杨志斗智斗勇、智取生辰纲的故事。全文......
文 题 学习了《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》这几篇小说，请从中选择一篇，改变原来的叙事角度，换成另......
一、预习、选材要＂精＂＂凡事预则立,不预则废。＂学生只有提前阅读才会在阅读分析时有侧重、取舍。教师在教授前一个月就要布置给学生读......
<正>教学目标1.通过分析小说人物形象的塑造,进而挖掘小说主题。2.在对比阅读中探究小说艺术加工的方法。教学过程一、人物的艺术......
<正>《义务教育语文课程标准》强调,各学科都要把探究性学习放在突出位置,可见探究式教学在新课改中的重要地位。探究式教学其实是......
<正>教学《智取生辰纲》,引导学生分析人物形象和故事情节,理解小说内容和写法特点,如果以几个"三"为抓手,就能较快地有效地对文本......
探讨《智取生辰纲》的叙事艺术,不能停留在概括情节的层面上,也不仅仅是分析故事情节的跌宕起伏与生动曲折,而是要从叙述层次、叙......
<正>清代文学批评家金圣叹赞扬"智取生辰纲"这一回为"耐庵妙笔,真是独有千古。"凡读过《水浒》的人都会对"智取生辰纲"的生动故事......
<正>《智取生辰纲》是人教版九年级语文教材的一篇经典课文,课文通过对护送者杨志一路精心护送,确保"生辰纲"万无一失与吴用巧设连......
<正>课文解读《智取生辰纲》这篇课文可以分为两部分。前一部分主要写杨志与众人的矛盾,为生辰纲被劫埋下伏笔。杨志处处小心,事事......
作为语文教师如何引导学生走进名著对当前的语文教学来说意义重大。名著历史久远文本语言和内容都与当代学生存在阅读距离,加之影......
<正> 改革有各种各样的改法,没有一定之理。上海京剧院最近演出的《智取生辰纲》,还在摸索当中。哪些做得对,哪些不对?希望同志们......
<正>鲁迅先生说:“……《水浒》、《红楼梦》的有些地方,是能由读者看出人来的。”（《花边文学、看书琐记（一）》）。《智取生辰纲》就是......
<正>《水浒传》是学生都很熟悉的中国古典小说四大名著之一。它的作者施耐庵用他高度的艺术表现力,生动丰富的文学语言,叙述了许多......
<正> 《智取生辰纲》是《水浒》中描写农民暴动的一个精彩篇章(第十六回)。从它开始,便拉开了作品中一个个大规模有组织的农民起义......
古典名著是语文教材中的重要组成部分,教育界一直致力于更好地进行古典名著阅读教学,让学生了解我国优秀传统文化。《智取生辰纲》......
<正>课文《智取生辰纲》选自《水浒传》第十五回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》,是小说写得最为精彩的回目之一。作为教科书中......
<正>《智取生辰纲》是《水浒传》中最为精彩的回目之一。它不同于写单个人物的《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风雪山神庙》诸篇,......
<正>导语:追求巧妙师:画家范曾问数学家陈省身,数学的最高境界是什么?得到的回答是两个字:简洁。(板书:简洁)数学家毕生追求,并且......
以计算机为核心的信息技术越来越广泛地被应用于各科教学中,这不仅促进了各科教学内容呈现方式的变革、学生学习方式的变革、教师......
<正>中学语文教材是一座四季飘香、姹紫嫣红的百花园。这里有美妙的诗歌,弹奏出自然的乐音,抒写心中的情志;有无数先哲呼唤自由和......
<正> “智取生辰纲,是《水浒传》的一节,它不仅上挂下联,成为全书有机的一链,而且自成格局,独立成章,艺术构思别具匠心,情节结构很......
<正>我国古典小说是中小学教材的重要内容。然而,古典小说的常规教学往往止步于公式化的理性分析,其文本的教学价值没有被充分利用......
<正>一、《智取生辰纲》的艺术表现形式《智取生辰纲》是《水浒》中脍炙人口的片段。人教版课前说明提示,针对"生辰纲"这笔巨大的......
<正>【教学设想】《智取生辰纲》紧紧围绕"智"字而展开,本节课笔者打算以"智"为中心,用案件分析的形式,请学生当法官为这场五百年......
关于《智取生辰纲》文中众多鲜明生动的人物形象,作者旨在尝试以映衬的解读思路:紧扣文眼——"英雄精细",以"英雄衬英雄,细节中尽......
<正>教学人教版初中语文课文《智取生辰纲》时,有个学生问:"本文节选自《水浒传》,原著的题目是《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》......
古典小说是一个民族文化深厚的积淀,凝聚起古代劳动人民的智慧,古典小说教学对于学生汲取传统文化精髓、了解社会风貌、提升审美情......
<正>【设计特点】本篇采用"非指示性"教学设计中的"完整型"样式来设计。该设计适用于各种文体,特别适用于经典美文。笔者对经典美......
