小说教学相关论文
“英美新批评”（以下简称“新批评”）是上世纪三十年代初至五十年代末在英美产生、发展起来的一种文学批评派别,特别强调对文学文本......
结合学习任务群理念和小说文体特征，文本事实、艺术真实与社会现实可作为小说教学内容选择和学习任务设计的新指向。文本事实作为确......
语文课程的人文性特征在所有学科课程中最突出,在教学中如何调动情感学习因素,挖掘情感教育内容,发挥语文学科的育人价值是当前语......
精彩的故事情节与鲜明立体的人物形象是小说的主要特征。小说阅读教学的本质就是通过教科书中的经典小说文本促进学生阅读能力的提......
教育戏剧是一种由教师借鉴戏剧手段开展课堂教学,以提高教学效率的教学方法。教育戏剧应用在高中语文小说教学中能增强学生的学习......
人物形象是作者所塑造的艺术形象,通过这些艺术形象能够真实反映社会现实,从而实现一定的教化意义。在小说教学过程当中,如果能够......
小说教学可以通过影视作品创设体验情境,以文本细读为依托,运用批判性思维审读语言文字;通过小说物象创设认知情境,以对话、辩论的......
“思辨性阅读与表达”学习任务群，尤为注重学生表达过程中思维能力的发展，成为培养学生思辨性表达能力的新的出发点和落脚点。以往与......
文章基于支架式教学理论，诠释了支架式教学的内涵，指出支架式教学在初中小说教学设计中的重要性，最后以《孔乙己》一文为例，详细设计了......
对于高中阶段的学生而言，小说教学能够启发学生的心灵，陶冶学生的情操，进一步提高学生的阅读能力。因此，本文从开展小说教学的重要性、......
指向大概念的学习任务设计是当前教学的热点与难点。大概念，一方面指向学习内容，另一方面指向学习方法，这两个方面是学习任务设计的抓......
期刊
新课标提出应增强语文课程实施的情境性和实践性，促进学生转变学习方式。情境教学是语文教学实现情境性和实践性的助力。在新课标课......
小说是文学作品的重要体裁，在教材中占有较大比重，因此教师要重点关注小说教学。小说教学主要通过对小说进行分析，提升学生的思维水平......
小说是最受学生喜爱的文体之一,但当下高中小说教学却存在一些问题。本文主要通过文献研究法、文本分析法、观察法,研究解决当前问......
本文以人教版高中语文自读课文《老人与海》为例，论述“知行式六步”阅读教学模式在小说类文本中的应用，指出在小说阅读教学中，教师可......
高中语文小说阅读教学是语文阅读教学中不可或缺的一部分,随着课程改革的深入,许多专家学者和一线教师在不断探索创新小说教学理念......
高效的语文教学，需要帮助学生形成完整的语文知识体系，以深度学习达成思维能力的培养。教师要紧扣单元文本素材，设计真实有效的情境，让......
“留白”最早起源于“计白当黑”“虚实相生”“无用之用”的中国传统哲学思想,随后被运用到绘画创作中,成为一种绘画创作方法。随......
初中学生喜爱阅读小说,但多沉浸于小说精彩起伏的情节中,难以体会语言、结构、主旨等方面的美感。究其原因,一是初中生习惯被动接......
学位
小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁,其思想内涵十分丰富,阅读小说对于提升学生的阅......
文章提出基于支架式教学理念,搭建合理有效的支架引导学生探究学习,借助网络教学平台,开展线上线下混合式教学,形成"支架式+混合......
小说教学的关键是带领学生进入作者所描绘的小说世界，正确适当的解读方式是帮助学生进入小说世界，提升学生小说阅读欣赏能力的有效路......
PBL是英文“Problem-Based Learning”的简称,汉语可译为“基于问题的学习”、“以问题为导向的学习”等。PBL教学法最早起源于20......
初中语文教学中，小说教学里面的人物形象分析在考纲中占有比较重要的位置，因此，语文教师引导学生准确掌握小说人物形象分析的方法，对于......
《普通高中语文课程标准（2020年版）》中提出了18个学习任务群,其中学习任务群3为“跨媒介阅读与交流”,从理论和方法来看学习任务群......
小说教学在初中语文教学中占据着重要的位置,小说容量较大,塑造人物,讲述故事,反映时代的变化,手法多样。初中学生喜爱阅读小说但......
情境创设教学在我国已进行了几十年的教学实践,情境创设法能有效调动学生在认知活动中的情感体验,在多个学科的教学中已被证实可以......
统编版语文六年级上册第四单元是小说阅读单元,在本单元教学中,教师要观照人文主题和语文要素以引领学生阅读小说,还要从表达层面......
在小说阅读测试发生变化的情况下,对其进行研究一方面可以促进小说阅读教学的有效展开,另一方面也可以推进高考语文阅读试题的改革......
统编教材中小说选文的大量增加，让小说教学成为语文教学的重要组成部分。然而，现实中的小说教学在文本解读、教学内容、教学方式上都......
随着《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》的推行,专题化教学成为趋势,各种新的教学模式和教学理念不断融入课堂教学,引发碰撞与......
按照叙事学关于小说叙事功能模式的理论，把《社戏》视为一篇情调模式的小说，可为文本解读提供适宜的方法，为教学提供适宜的内容。由此......
自从二十世纪八十年代初,接受美学经译介传入中国以后,就引发了一场关于接受美学的研究热潮。二十一世纪以来,关于接受美学的理论......
传统的“一课一教”的弊端日趋明显，单元整体教学突出教学的整体观，有利于创新阅读教学体系，拓宽课堂教学视野，增加学生阅读数量，减轻学......
笔者从教学切入角度、课堂知识整合迁移以及学生能力提升三个方面对彭芬老师执教的《祝福》课例展开评析。小说教学普遍着眼“三要......
小说教学是语文阅读教学的重要组成部分，《祝福》是鲁迅小说的经典代表作之一，通过对李镇西、邓虹和袁卫星三位名师的《祝福》课例分......
“新课程标准”“高考评价体系”以及小说文体的独特性，决定了小说教学内容确定的基本路径必须考量两大因素：文本体式和学情。因此。......
作为四大文学体裁之一的小说在中学语文教学中发挥着重要作用。但教学实际表明,小说教学存在非语文、非文学、非小说、类型化等现......
“深度教学”有着悠久的历史渊源,但直到直到本世纪以降,才被正式命名。在国内学界,郭元祥教授最早明确提出“深度教学”的概念,此......
语文教材中的每一篇小说都蕴含着丰富的文学知识,是文学中的经典作品,经过历史的沉淀,彰显出博大精深的文化和意蕴深远的思想价值......
基于教学内容的螺旋上升，对统编初中语文教材九年级上册第四单元进行整体教学设计，根据单元内各篇小说的特点，构建小说教学螺旋上升式......
小说思辨性阅读是在理解性阅读和鉴赏性阅读的基础上,运用解构、分析、质疑、假设、推断、论证、评估、反省、建构等思维特质参与......
小说因其故事情节完整、人物特点鲜明、环境描写典型、主旨含义丰富及构思设计巧妙成为中学语文教材的重要组成部分,所以小说教学......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出“语文核心素养”一词,意在引导学生发展综合素质,培养高阶思维。高中生正处于准成人化的阶......
高中语文教学中小说是教学的重点,影响着学生的阅读能力与思辨能力,但目前学生对阅读方法及掌握阅读的目的缺乏有效策略。文章通过......
小说在高中语文中地位很重要。以全国范围内使用率较高的人教版高中语文教材为例,其在单元教学和名著导读中有计划地安排了一定数......
“主问题”教学法起源于上世纪九十年代,由余映潮老师首次提出,其观点与新课程理念下学生为主体、教师为主导的观点不谋而合,并且......
在高中的教学体系中,语文教学占据了重要的地位,高中语文课堂的教学效率和教学质量不仅关乎学生语文素养的提高,也关乎学生综合素......
