《画风》相关论文
【中图分类号】 G622.21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文......
[设计理念]让语文的课堂成为生活化的课堂，让课堂的体验还原于生活的本真，这是新课程对语文教学的真情呼唤。本课设计，紧紧抓住文本特......
评课作为一种教学研究活动的方式有两个问题是不能忽视的，一是评课的有效性，二是要有利于教师的专业发展。就评课的有效性而言，对于不......
作为新教师,如何实现课堂最大限度地服务于学生,为学生终身发展奠基是我不断探索的过程。在此过程中,对于教学方法的选择和课堂的......
语文教育要始终以“人”为本。在语文教学过程中，教师要致力于唤醒“人”内部潜在的智能，激发兴趣，引发思考，构建语文学习共同体。具体......
一、教学目标 （一）知识与技能 1.能正确流利、有感情地朗读课文，体会文中小朋友的创意。 2.在读、议、画中理解课文，在阅读中......
教学目标：1、复习巩固认读字，会认“显”字，会写“斜、丝、显”3个生字；2、读懂课文内容，领会文中小朋友的创意；3、培养孩子遇事要善于动......
<正>第二课时一、朗读词语,了解大意1.分组出示词语并朗读。(1)赵小艺陈丹宋涛(2)旗子飘风车转小树弯雨丝斜重点指导"赵""陈""宋"......
<正>【教学内容】人教版二年级下册第四组第15课《画风》。【教学目标】1.巩固识记生字"宋、涛、陈、丹、赵、艺",指导书写"眨、斜......
<正>教学目标:1.会认本课7个生字;会写本课要求掌握的12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中小朋友的创意。......
<正>设计意图:《画风》一课主要写了宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋用各种办法画出了"风"。课文取材于学生生活,以描绘"看不见、摸不着"......
《画风》这篇文章贴近学生的生活,语言简单质朴,学生很喜欢。特别是读到“你是怎样画风的”一句时,学生思维非常活跃,想象力不亚于......
<正>一、教学内容分析本课取材于人教版小学语文教材第四册第15课《画风》。我们在自然界中,经常会遇到"风",可是风看不见、摸不着......
<正>[设计理念]语言性是小学语文教学的本质属性。语文教学应有强烈的语言意识,关注语言、亲近语言、聚焦语言,并从语言性出发设计......
