三二分段相关论文
为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作......
“三二分段”中高职衔接教学是一种提升教学质量,促进职业教育发展的有效方式,但是在具体的实施过程中还存在着较多的问题,需要建......
“三二分段”中高职衔接人才培养模式是一种新型的人才培养模式,能够有效提升中高职教育质量,培养出更多的优秀人才.本文主要结合......
中高职衔接“三二分段”教学管理工作的开展能够有效提升当前职业教育的质量,对培养和提升技能型人才有着较大的帮助.本文首先对当......
[摘 要] 中等职业教育与高等职业教育的衔接作为建设现代职业教育体系的切入点，成为我国当前职业教育发展的趋势，中高职衔接的人才培......
为了发展职业教育,为社会培养技术技能型人才,广东省大力发展中高职“三二分段”衔接模式,积极推进中高职衔接试点工作,希望构建一......
提出建立以企业未来需求为目标的中高职衔接人才培养体系,利用技能大赛成果加快课程体系改革,以能力为核心开展教学改革,培养高技......
本文在求同存异、共同发展;科学性与实用性相结合;目的性与导向性相结合及长期性与一贯性相结合等四原则基础上,对构建“三二分段......
近年来,高职生源日趋多样化,中高职衔接生源所占的比重越来越大,衔接对于协调中职院校和高职院校发展,打通职业培养通道都有重要作......
三二分段模式是一种重要的中高职衔接的类型,而商科职业教育具有层次性以及区别于工科专业的鲜明职业属性,为保证有效衔接,实现商......
以就业为导向的中职教育因教育目标的不同导致中职教学“重专业实操,轻基础英语”的现象严重,英语教学在中高职“三二分段”的衔接......
“三二分段中高职衔接”是高职院校与中职学校对口合作、高职院校自主考试招收中职优秀毕业生的一种办学方式。本文分析了当前中高......
现代职业教育体系的重要内涵之一是中高职三二分段。三二分段中高职的衔接不仅能提高中职学校的教学水平和办学质量,还能不断深化......
中高职衔接是职业教育的一项重要改革措施。作为新专业的移动应用开发专业,探索在中职学校和高职院校开展课程衔接,具有较为重要的......
幼师学生英语学习方面的问题很多,其原因也是多方面的,作为英语教育工作者,我们应从多方面激发、引导。幼儿师范学校实施英语教学,......
本文分析了我国高等职业院校学生的学习状况和就业处境,论述了问题产生的根源,并提出了融合多种办学模式、开展跨专业领域合作教学......
本文探索"三二分段"小学教师培养模式,即通过综合化的课程设置,转变学生的学习方式,突出学生实践能力的训练,努力培养适应我国基础......
摘要：基于广州市高职院校开展“三二分段”试点的实际状况，总结归纳出“中高职三二分段”存在录取率低，流失率高；招生专业数量有限，招生......
为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作......
＂中高职三二分段＂自主招生增加了高职院校生源的多样性,对高职院校的学生管理工作提出了新的要求。根据高职学段学生的特点,在班级管......
'中高职三二分段'通过将中等职业教育与高等职业教育衔接起来,既为初中毕业生提供了升造机会,又为社会提供了更多企业急需......
摘要：三二分段中高职衔接培养体系实施的目的是促进中等和高等职业教育共同发展，建立和完善现代职业教育体系。本文根据东莞职业技术......
着重研究了"三二分段"中高职衔接的教学质量监控体系,其中包括该体系的四个原则——求同存异、共同发展,科学性与实用性相结合,目......
职业教育承担着培养技术技能型人才的重任,中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措,广东省职业教育近年来积极推进中高职衔接......
天津市三二分段中高职教育衔接实践中还存在一些亟待解决的问题,如中高职学校教师间缺少沟通,教学和管理信息共享性差,教学方案设......
摘 要 针对“三二分段”专升本应用型人才培养项目实施中存在的人才培养定位不清、专本课程不衔接等问题，以广东省“三二分段”专升......
摘 要：在次发达地区开展中高职三二分段招生试点，促进了中职学校提高办学水平和教学质量，推动了高职院校深化教育教学改革，创新人才......
摘要：本文介绍了广东省中高职衔接三二分段试点采取定学校定专业不定学生的做法，对试点工作过程中应注意的专业定位、教学组织、转段......
摘要：本文遵从统筹和连贯一体化的人才培养方案的要求，对中高职三二分段改革试点专业电气自动化技术专业的课程体系进行构建，研究出“......
摘 要： 本文阐述了当前中职和高职学校在人才培养过程中存在的问题及解决的对策，并结合笔者的教学实践经验，就如何实现中高职“三......
摘 要： 建筑材料课程是建筑工程及相关专业的专业基础课，几乎与所有建筑类专业课程相关，建筑师、结构师、造价师、建造师等职业资格考......
摘要：本文探讨中高职衔接培养外语外贸人才的基本思路与方法，包括专业的对接及选拔录取、教学方法的一体化设计等，并提出了外语外贸专......
摘 要：为加快解决本省经济社会发展高技能人才紧缺问题，构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系，为山区培养更多用得......
摘要：课程衔接是三二分段中高职衔接试点的基本内涵和本质要求。本文立足广东轻工职业技术学院通信技术专业三二分段试点调查，对“三......
摘 要：十八大报告提出“要推动实现更高质量的就业”的新目标，要实现该目标就要实现更高质量的职业指导。本文分析了“三二分段”人......
笔者任教于郑敬诒职业技术学校,承担珠宝玉石加工与营销专业'三二分段'班中职学段《钻石4C与分级》课程的教学工作。通过......
中高职教育是构成我国教育体系的重要部分,其相互间的衔接程度关系到职业教育改革的层次高低,影响职业教育的健康、持续发展。目前......
目的:探索构建一个适合广东护理专业人才培养需要的三二分段中高职衔接课程体系并评价其应用效果。方法:通过文献研究、分析比较、......
＂三二分段＂中高职衔接人才培养是国家发展职业教育、终身教育的重要举措之一。我院展开对＂三二分段＂中高职衔接教学管理的研究与探索,......
一体化课程体系的构建是中高职衔接的重点。本文以三二分段计算机辅助设计与制造专业为例,在实践的基础上,阐述了中高职衔接课程体......
期刊
中高职＂三二分段＂衔接人才培养是创新与完善现代教育体系的重要尝试,在完善职业技能人才培养方案实践中要不断修正改进。从汽车运用......
在我国不断有序地推进三二分段中高职衔接试点工作的环境下,分析了广东省房地产专业中高职衔接三二分段的必要性和可行性,并对院校......
一、课题的提出中职学校升学的学生越来越多(三二分段、贯通班、高职班等),英语教学存在“费时较多,收效较低”的现象是一个不争的......
中高职“三二分段”一体化培养技术技能人才招生改革是构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”之一......
江门作为＂珠西战略＂的策源地、主战场和增长极,笔者所在市牢牢抓住珠江西岸先进装备制造产业带建设的契机,积极打造三大平台,大力推......
中高职衔接三二分段试点招生改革是构建现代职业教育体系的重要探索。广东省经过近10年的试点,三二分段现已进入改革第二阶段。201......
