个性全面和谐发展相关论文
摘 要：在个性全面和谐发展视阈下，为深入全面的提升汽车专业高职学生的劳动素养，更好的优化他们的综合能力，应该紧密把握“1+X”证书制......
苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起，提出“个性全......
分层教学是一种在班级授课制形式下基于学生个体差异，让不同层次的学生学习不同的内容，达到不同的教学目标，取得不同成功的有差别课堂......
苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发,创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起,提出“个性......
二十一世纪是知识经济的世纪,是数字化、信息化的世纪,是竞争全球化的世纪,是人的个性全面和谐发展的世纪。要把学生培养成符合这......
小学主体性艺术教育，把开发学生潜能，促进学生个性发展作为艺术教育的目的，在小学里实施艺术教育，并不是专门培养艺术家，而是发展全体学......
尊重人性，尊重人格，促进人的个性全面和谐发展是21世纪教育改革的一个热门话题。班主任作为直接对学生进行全面教育的关键人物，他们的......
一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确......
二十一世纪是知识经济的世纪，是数字化、信息化的世纪，是竞争全球化的世纪，是人的个性全面和谐发展的世纪。要把学生培养成符合这一时......
21世纪是知识经济的世纪,知识经济的本质是创新,而创新的核心是人,是人的创新意识、创新精神、创新能力.然而,传统的“教师是知识......
苏霍姆林斯基的“个性全面和谐发展”理论是科学主义思潮和人文主义思潮相融合的标志，代表了当时苏联教育的发展方向，这种教育思潮是......
苏氏认为劳动教育不与其他“四育”并列，而是劳动与教育的内在统一，是以劳动贯穿全部教育的过程，它是促进人个}生全面发展的基础。劳......
“劳动教育”是重要的教育思想,劳动教育是实现德、智、体、美育养成的基础,只有将劳动教育放在重要的位置,积极开设劳动教育课程,......
<正>苏霍姆林斯基是世界上最著名的教育学家之一,在他从事教育教学的三十多年中,他既是一名优秀的教师也是极为出色的管理者,他担......
苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展”的教育思想是一个内容非常丰富的教育思想体系。尤其是其主张通过培养学生的创造性思维和实际动......
在“个性全面和谐发展”理论中,劳动教育作为“五育”之一,是构成学校教育的重要组成部分。把握新时期高职教育中劳动教育的内涵,......
【正】 爱情,是一个十分诱人的课题;但爱情教育,却是个使人感到头痛的问题。当凯洛夫的《教育学》等教育理论研究忽略了业者说是回......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、"个性全面和谐发展"的教育思想1."个性全面和谐发展"的教育思想"全面地、和谐地发展个性"是苏霍姆林斯基教育思想的核心。......
B.A.苏霍姆林斯基是世界著名的教育理论家与实践家,被称为“教育思想界的泰斗”,他之所以取得如此大的成就,在于他的工作岗位虽然......
<正> 时代呼唤有个性的人才,社会的发展要求我们的教育能够为社会输送多种多样的具有个性的人才,我国当代的素质教育思潮也把发展......
"个性全面和谐发展"教育是苏霍姆林斯基重要的教育信念,"劳动教育"是其重要的教育思想,劳动教育是实现德、智、体、美诸育养成的基......
【正】 苏联教育思想发展到现在,在具有方法论意义的一般教育原理中,最令人瞩目的有三个方面:一是个性与集体的关系,二是个性的一......
时代迈进21世纪后,教育面临着严峻的挑战.如何在有限的时间内培养适应未来社会需要的高质量人才是基础教育课程改革亟待解决的问题......
