习作知识相关论文
在作文教学的起步阶段,引导学生观察体会生活,从而使学生明白“写什么”很重要。教学统编教材三年级上册第五单元时,教师应认真解......
基于核心素养的习作知识教学与基于语文知识的习作知识教学有着本质的差异.基于核心素养的习作知识教学强调指向学生语言、思维发......
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。从研读教材,开发陈述性知识;分析学情,聚焦核心知识;学为......
新闻报道作为一种实用文体,有其自身独特的行文样式和格式规范要求,强调读者需求和视角.指导学生学写新闻报道需要运用有效的教学......
在小学低年段写话教学中引入游戏活动,不仅可以激发学生的写话兴趣,丰富写话素材,而且可以培养和提高学生的思维能力和语言表达能......
从习作教材到习作教学是一个复杂的运作过程.作为教者需要经历四个阶段：审视教材,凸显习作教材的课程价值;建设课程,让教材切合习作......
基于核心素养的习作知识教学与基于语文知识的习作知识教学有着本质的差异。基于核心素养的习作知识教学强调指向学生语言、思维发......
学生的习作与阅读教学密不可分,教师要善于在阅读教学中引导学生领悟课文的表达方法,用以指导习作。人教版教材中有的单元习作知识......
“写作知识教学”的提出为深化习作教学改革，增添了内容，指明了方向。然而习作知识本体内容与特性还处在初步认识与初级阶段的探索中......
儿童的认知特点与阅读方式的转变呼唤知识的图像化,这对于提高习作教学质量的意义是巨大的。图像化知识的直观性、序列性、趣味性......
