交互假设相关论文
课堂的语言输入是外语学习者获得语言信息的主要途径，教师话语在其习得过程中起着举足轻重的作用，因此，课堂教学中教师话语的研究也受......
交互假设贯穿了语言的输入、输出2个阶段的理论。通过交互既完全解释了语言学习的外部和内部过程,又简单的描述了语言学习的完整过......
输入是语言学习的基础环节,也是语言教学的关键所在.本文提出了大学英语的最佳输入假设,并从相关语言学理论和大学英语教学的实际......
继Krashen提出了“语言输入假说”之后，语言学家Long首先从功能的角度提出了“交互假设”对二语习得的作用，进一步在理论上为第二语......
儿童成人语音习得的差异部分是由于两种语音体系的差异以及儿童仍在发展形成之中的L1语音范畴影响的结果。这一结果表明,对于无自......
针对大学英语教学存在的问题,通过论述克拉申的"输入假设",斯温纳的"输出假设"和朗的"交互假设"及其在大学英语教学中的应用,提出......
该文以二语习得中的交互假设为理论基础,通过实践研究指出交互在英语写作的各阶段,即信息的输入、信息的反馈、信息的输出三个阶段......
第二语言课堂教学是否应该注重语言形式,如何注重语言形式,如何处理语言形式和意义的关系,这些是第二语言习得重形式教学(focus on......
本文通过对二语习得中与交互作用有关的语言习得理论的分析，指出交互在二语习得的输入、反馈、输出阶段都发挥积极的作用。本文认为......
教师话语是指课堂中教师讲授所使用的语言。《朗文语言教学及应用语言学辞典》把它定义为:“教师在教学过程中有时采用的一种语言......
本文主要研究中国学生在英语口语课堂上是怎样进行两人小组活动的,即英语对话中的话语调整(interactional modifications)现象,如......
教师课堂话语不仅是教师向学生传达信息的主要方式,也是控制学生课堂行为的重要手段,它为我们了解和研究课堂教学的真实情况提供了......
广东2011年英语高考听力进行了重大改革，取消原来的听力题,听力变听说，采用“人机对话”模式，对考生英语听力要求更高了。听力考试不......
如何有效地进行高中英语课堂教学一直都是英语教师们争论不休的话题。尽管很多教师都有改革英语教学课堂的热情,但是面对高考的压......
互动是语言教学中的重要因素。作为重要的互动方式，教师反馈和同伴反馈已经受到了极大关注。但是在中国，翻译作业的反馈，尤其是同伴反......
继Krashen提出了＂语言输入假说＂之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了＂交互假设＂对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习......
在过去的三十年里，交互假设已经发展成为交互模式。结合输入假设、交互假设和输出假设，讨论交互模式的理论根据，并通过示例详细阐述了......
1981年,Long在Krashen输入假设的基础上,提出了互动理论。交互假设是互动理论中最为核心的一个观点,本文在交互假设理论的指导下,......
作为社会文化论流派中的主要理论,交互假设对于二语习得有其积极影响,特别是Long提出的＂交互修正说＂肯定了交际双方为了进行顺利沟通......
