情感过滤假设相关论文
词汇是英语学习的基础,如今词汇记忆类App发展迅速,为学生学习英语词汇提供了新的路径。结合输入及情感过滤假设理论,从四个标准对......
【摘要】当今社会，英语是最流行的语言之一，特别是在中国，英语已经成为了我们大部分人的第二语言。从小学到初中，从高中到大学，英语在所......
语言习得理论的基础来自人类习得母语与自然环境潜移默化的作用、人类内在的生物本性及人类生物本性自身的发展规律。克拉申第二语......
【摘要】在全球化背景下，英语作为外语教育在世界范围内广泛开展，幼儿英语教育也逐渐成为热点问题。幼儿学习英语的人数呈逐年增多的......
纵观我国高中英语教学的现状，一个突出的问题就是教学不顾学生实际，实施“一刀切”。教育部对多所高中的调查表明，高中教学的中心大多......
第二语言的习得过程不仅仅是简单的输入输出,它还与诸多因素相关,是一个复杂的心理过程。第二语言习得理论的研究是近几十年来诞生......
摘要：文字含义既不存在于语篇（text）之中，也不存在于读者之内，它产生于两者相互作用之中。在英语阅读过程中，存在着若干变量（variables），这......
摘 要：听力是一切语言习得最初始最重要的环节。没有听力输入，即没有后续的各种语言能力的习得。在现代英语教学中，越来越多的教育工......
[摘 要] “输入假设”（Input Hypothesis）认为语言的使用不是教出来的，而是随着时间推移，接触到理解性输入后自然形成的。作者特别选出......
【摘要】本文阐述了二语习得理论对中职英语词汇教学的启示，主要表现为对情感过滤假设、输入假设、习得的启示。我们认为，要利用习得......
摘 要：当前，农村高中生英语口语交际能力普遍落后。文章将从教师和学生两个方面进行分析，提出了中学生口语落后的原因。随着新一轮课......
【摘要】高职院校英语教学是高职院校教学的重要组成部分，与传统的大学英语教学不同，高职英语教学往往要面对更多问题，学生英语基础薄......
[摘要]本文介绍了影响学生英语听力提高的因素，并根据克拉申的输入假设和情感过滤假设理论对英语听力教学进行了探讨，同时提出了一些......
摘 要：克拉申的“输入假设”和“情感过滤假设”是二语习得的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条件，即可理解性输入和低情感过滤......
摘 要: 儿童英语热是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。本文以克拉申“习得—学得假设”和“情感过滤假设”为理论基础,......
“情感过滤假设”是美国著名的语言学家克拉申（Stephen D.Krashen）提出的关于第二语言习得的5条假设中的一条。“情感过滤假设”是克......
情感因素对语言学习有着显著影响，这一点已经在广大国内外研究者中达成共识。在诸多情感因素中，焦虑由于被认为对语言学习者有负面影......
摘 要： 早在二十世纪四五十年代，焦虑就成为西方教育心理学研究的焦点。对于焦虑与语言学习之间的关系研究已经非常丰富。然而，关于语......
探讨克拉申输入假设的理论内容以及输入假设理论在医学英语教学中的实践应用。输入假设理论重视情感过滤因素在学习中的重要作用,......
期刊
【摘要】情感问题一直是语言学家们十分关注的一个重要方面。同时教学实践也显示，情感因素是影响大学生英语听力学习效果的重要因素......
情感过滤假设是克拉申第二语言习得理论的重要假设,它对中职院校英语教学有着一定的指导和启发,因为它能从学生的学情出发,指导教......
英语听力是听懂以英语语言为媒介所进行的口头交际活动的能力.听是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初的感知环节......
【摘要】本文客观地指出了我校英语三级分层教学模式下“零起点”学生目前的学习困境,并以《大学英语课程教学要求》为指导,以克拉......
克拉申的情感过滤假设:学生的焦虑感对他们的语言习得有很大影响,情感屏障强时,会阻碍语言的摄入,因而阻碍其语言学习或习得。侧重......
情感教育对高校英语教育是很重要的。英语教学不同于其他科目的教学。它需要一个复杂的转换过程,要经历语言识别、语言理解和语言......
英语听力教学是全国各高校英语教学的重点和难点.在本文中,作者首先介绍克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设",并根据这两个假设对......
本文基于Krashen的输入假设及情感过滤假设等二语习得理论,探讨了其对高职英语教学的启示,即改进课堂教学方法,增加课外语言输入及......
本文试将克拉申二语习得理论运用到英语视听说课程教学中,以期推动英语视听说课程教学水平的提高.......
在英语学习过程中,学习者的情感态度直接影响到学生的学习和发展.本文以克拉中"情感过滤假设"理论为依据,主要探讨如何在英语教学......
在倡导大学英语教育改革的背景下,本文通过分析传统大学英语口语教学方法的不足,从Krashen的著名的情感过滤假设入手,探索了一种新......
美国著名语言学家克拉申（Krashen）提出的语言监控模式中有一个假设叫“情感过滤假设”。本文以“情感过滤假设”为理论依据．分析了高......
Krashen在上个世纪80年代提出的监控理论对第二语言习得的研究领域引起不小的反响,其中的五个假说更是对二语习得和外语教学产生了......
近年来,越来越多的人开始重视在大学英语视听说教学过程中播放英语影视作为辅助教学手段。针对当今英语教学中存在的普遍问题即缺......
高等教育实施双语教学是培养复合型人才的重要途径,然而目前的双语教学并不令人满意。本文旨在探讨专业英语教学和双语教学的关系,......
“情感过滤假设”理论不仅可以运用于二语习得研究,对英语专业综合英语课程教学也有着重要的指导意义。情感因素影响学生的学习效......
语音是英语学习的重要组成部分,亦是衡量英语水平的重要指标。本文旨在调查情感过滤因素对高校英语专业学生语音学习影响的现状,分......
听是学生获得信息的主要手段之一.但目前,我国大学英语听力教学整体不容乐观,传统的教学模式依然存在.在大学英语听力教学中,应加......
克拉申的监控模式理论将语言习得等各项研究成果逐步理论化以及系统化显现出来,其给西方的语言领域在第二语言习得研究等方面提供......
Krashen的'输入假设'和'情感过滤假设'是二语习得的重要理论,它强调语言习得必须具备两个条件,即可理解性输入和......
随着人文主义心理学的发展,教育中的情感因素越来越受到重视.本文介绍了国外四种比较有名的第二语言习得理论,以及多年来对于情感......
克拉申的二语习得理论特别是“输入假设”和“情感过滤假设”对外语教学与研究具有重要意义。以此理论为基础，阐述其对英语专业阅读......
个性化自主学习的强调与听力自主学习系统在高校中的应用面临着如何选择适合学习者的听力材料的问题。基于输入假设、情感过滤假设......
本文就当前大学外语教学中存在的“唯语言论”现象，阐述了如何在实际教学中运用美国语言学家Krashen的输入假设理论和加拿大语言学......
美国语言学家Krashen提出了对外语界影响颇深的输入假设和情感过滤假设，这两大假设在第二语言习得过程中对学习者语言能力的提高起......
在分析了大学英语听力教学的现状以及情感因素对听力教学的影响基础上,阐述了如何把克拉申(Krashen)的情感过滤假设理论运用到英语......
教师的话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。根据“输入假设”和“情感过滤假设”理论，教师在课堂上既......
【摘要】近年来，越来越多的人开始重视在大学英语视听说教学过程中播放英文电影作为辅助教学手段。针对当今英语教学中存在的普遍问......
