产出技能相关论文
写作做为一项产出技能，在英语教学中的重要地位是毋庸置疑的。根据认知理论，语言学习是信息加工过程，即是一个从语言输入到语言加工再......
听说读写是大学英语综合性技能训练的重点 ,只有同时发展各项语言技能 ,才能真正提高英语的实际运用能力。英语教学 ,尤其是大学阶......
本文通过对近年来各类考试,尤其是大学英语四六级考试中对于英语写作能力要求提高的阐述,指出进一步加强大学英语基础阶段的写作能......
许多英语阅读者都注重阅读理解产出性技能提高。对于在阅读过程中,阅读者如何理解文章的意义,存在着不同的看法或模式。本文从基于......
采用问卷与测试手段采集了反映高等职业技术学院学习者英语接受技能与产出技能的数据,并借助统计手段对各组数据进行分析. 通过调......
图式是存储于长时记忆中的相互作用的知识结构，图式具有认知的能动性，既袁征知识，又蕴含能力，认知图式理论可以为培养大学生语言产出技......
可理解输出假设认为英语学习者的语言输出有助于促进流利和准确地使用语言。以有效的输出型教学，培养大学生的英语产出技能，对于提高......
写作作为一项产出技能在英语教学中占有非常重要的地位。但长期以来，写作教学一直是大学英语教学的最薄弱环节之一。本研究以合作学......
通过定量研究的方法对参与者两年前后的大学英语四级考试写作、听力、阅读、综合技能和总分进行比较,发现写作等英语产出技能较听......
随着国际交流与合作的深入发展,提高英语口语能力迫在眉睫。本文从接受技能的角度,讨论了提高口语产出技能的途径。......
大学英语是大学阶段非常重要的课程之一,教学质量虽有提高,但急需解决的问题仍然很多。英语学习中存在着所学与应用严重脱节的问题......
利用社会科学统计软件,对英语专业教学中接受技能与产出技能的关系进行相关研究。结果显示:这两种技能之间存在着正相关关系,也就......
本文是笔者将调整后的输出理论尝试性的运用于高职外语教学的一次实证研究。笔者以Swain的输出假设为基本理论依据,并根据高职学习......
利用测试手段研究了英语学习者听、说、读、写四种技能,结果显示出接受技能和输出技能之间存在着统计学上的显著相关,且接受技能在......
我国的英语教学虽然已经上了几个台阶，但学习者的输出技能即说和写与接受技能即听与读一直不能平衡发展，学习者能读不能写，能听不能说......
本文采用实证法探讨"以听导说"教学模式的可行性,强调以听的形式输入知识,在学习者头脑中创建一个有声的信息库。知识输入环节结束......
输入假设和输出假设是语言学习中极为重要的两种理论,两者之间具有量变与质变的辩证关系。英语写作必须输入、吸收和输出并重,在加......
人们通常把外语学习归结为四种技能的学习:听、说、读、写。“说和写是主动的行为,因此是产出技能:而听和读是被动的,所以是接受技......
