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《项脊轩志》是归有光的一篇经典的叙事抒情散文,距今已有近五百年的历史。这篇文章被公认为是“太仆最胜之文”(姚鼐语)。数百年......
<正>文言文教学的起点,在文本解读,而多数教师容易将课堂教学局限在字词落实、文意疏通的层面上;文本解读之难,在于"细",而多数教......
<正>《项脊轩志》是粤教版高中语文必修二的一篇课文,是明代作家归有光的一篇被誉为"明文第一"的经典散文。作者以一个几经兴废的......
<正>《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文,作者"借一阁以记三代之遗迹。"潜心审读,对记叙文写作会有很多启迪。以此文为例指导学生写......
<正>记叙文是高中学生最熟悉的一种文体,而在高中写作教学中,笔者发现大部分高中学生所写的记叙文要么是平铺直叙、单调乏味,要么......
<正>"温润典丽,如清庙之瑟,一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外。"明人王锡爵曾这样评价明代散文作家归有光的叙事......
<正>教学细节是指教学中的一些细小的教学片断。细节是理念的具体化,对一节课的成功与否起着相当重要的作用。成功的教学离不开精......
<正>明代唐宋派散文家归有光以自然朴实的笔触,满怀深情地写下了催人泪下的《项脊轩志》。由于时代变迁,加以绝大多数学生都未体验......
<正>[缘起]教研组要求我上一节校内公开课,内容是《项脊轩志》。这是经典名篇,在文字上没有多大的障碍,学生凭着注解和工具书能够......
<正>《项脊轩志》是一篇结构独特的文章,它由正文和附记两部分组合而成。正文部分写作的时间,是在作者十八九岁之间;附记的写作时......
<正>一、选段在线项脊轩志(节选)归有光然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬......
<正>"语文味"究竟是什么"味"?"语文味"教学流派创立者程少堂先生给出的解释是,"所谓语文味,是指在语文教学过程中,在主张语文教学......
<正> 《项脊轩志》是明朝散文大家归有光的代表作,它以一间小屋——项脊轩的变化写世事变迁。全文以项脊轩起,以项脊轩结,以一间百......
<正>归有光少年早慧,但功名蹭蹬,六赴乡试,三十四岁才中举;九上春官,将近六十才考中三甲进士。所幸的是,归有光虽科举不利,但文学......
<正>《项脊轩志》是明代文学家归有光的散文名作,"借一阁以记三代之遗迹"(清人梅曾亮语)。这篇散文风格朴素纯正,语言疏朗自然,淡......
<正>归有光的《项脊轩志》写小事,抒大情,正是此类树叶中的奇葩,文苑中的标本。清人梅曾亮说:"此种文字,直接《史记》。韩、柳不能......
<正>归有光《项脊轩志》写他生命中至关重要的四个女人,"温润典丽,如清庙之瑟,一唱三叹。无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外......
<正>嘉靖十八年的那个夜晚,或许不息的风吹动了那株亭亭如盖的枇杷树,阔大的树叶摩挲着掉了漆的窗棂。那是在召唤吧?震川先生打开......
<正>《项脊轩志》是归有光借项脊轩的兴废来表达三世变迁、物在人亡的感慨以及对祖母、母亲、妻子的深切怀念的散文。若能理清《项......
<正>【教学目标】第一课时(1)掌握几个重点实词(故、胜、过等)的意义用法。(2)通过分析三个女人日常琐事中的言语动作等细节,欣赏......
<正>以被誉为"明文第一"的归有光《项脊轩志》为例,这篇课文最大的特色是情感真挚和细节感人。所以我这节课设置了两个重点:一是体......
<正>清代桐城派古文大师姚鼐编选《古文辞类纂》,继唐宋八大家的文章之后,于明代三百年间的作家只选了归有光一人的作品,而《项脊......
像《项脊轩志》这类语言平实如话的作品,应将文本的诵读与鉴赏放在第一位,立足文本,整合设计,引导学生扎扎实实地阅读鉴赏,强化学......
<正>细读归有光的《项脊轩志》,我们发现该文有这样几处看似闲笔,实则别有深意的景物描写:又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜......
<正>【教学目标】1.培养学生自读浅易文言文的能力。2.感知含蓄语句背后的情感。3.引导学生体会人生阅历对文字的影响,了解一代大......
文学评论家一直认为：明无文章,唯《项脊轩志》一篇.事实上,就这一篇《项脊轩志》,许多人也没有读透彻.《顷脊轩志》最后一段：“庭有......
<正>《项脊轩志》是《苏教版高中语文必修五》中的一篇文言文课文。对于这篇课文的教学,一位教师采用了这样的教学方法:首先选择一......
<正>近年来,高考作文把文章的"感情"作为一个重要的评分标准。发展等级要求"感情真挚,有自己的深切感悟"。可见"真情实感"在写作中......
<正>古人作文结尾讲究言有尽而意无穷。元人乔吉曰:"作乐府亦有法,曰:凤头、猪肚、豹尾六字是也。"(《南村辍耕录》卷8)明人谢榛论......
<正>《项脊轩志》是一篇情文并茂的千古美文,要鉴赏它,必须从诵读开始,"旧书不厌百回读,熟读深思子自知"。只有读透、读深,通其义,......
<正>教学目标:1.在熟读的基础上理清思路,把握脉络,体味作者思路清晰、语言流畅的写作特点,培养欣赏优秀作品的能力。2.学习作者选......
在赏析归有光的《项脊轩志》时,多数执教者习惯以“多可喜,亦多可悲”为着眼点,通过分析项脊轩中人事变迁、家道坎壈,解读作者的追......
<正>清人王拯在《项脊轩志》后有一段记载:"往时上元梅先生在京师,与邵舍人懿辰辈过从,论文最欢,而皆嗜熙甫文。梅先生尝谓舍人日:......
<正>《项脊轩志》是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中,把"喜"和"悲"两种情感抒发得委婉动人,感人至深。因此,在设置教......
<正>【教学目标】1.学习作者善于选取生活小事、平常场景,表现人物的音容笑貌,寄托自己的深情的写作手法,理解作者在文中所寄托的......
<正>《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。它通过记述"百年老屋"的几经兴衰,回忆家庭琐事,表现了物在人亡、三世变迁的感慨,表达了......
<正>每每仔细端详大树时,我会情不自禁地从它们每一棵树的神态上,有意识地追寻人的神韵。我想,树姿态优美,千姿百态,出神入化,会不......
