城市精细化治理越来越成为推动城市高质量发展、高水平治理和高品质生活的新型治理范式.中国城市精细化治理实践形成了技术、制度......

全国人大代表rn天津市市长黄兴国rn牢牢把握rn新型城镇化的人本取向rn新型城镇化必须以人为核心.如何把握好这个“核心”?全国人大......

高等职业教育在办学目标定位上过于强调为地方经济服务的功利性,忽视职业技术教育促进人发展的核心职能;在人才培养目标上偏重“制......

中国传统蒙学从肇始至今,在其发展演变的过程中从教育目的、教育内容及教育方法上都给了我们许多启示,本文立足当下,坚持扬弃的观......

人本取向坚持一切从人出发,强调尊重人,充分调动人的积极性、创造性.绩效管理把人作为管理的核心,应用人本取向进行管理,将有利于......

当前的道德教育理念注重回归生命个体的人文关怀,是以人为本的教育理念在道德教育领域的生动展现。可以选择的道德教育模式与方法......

人本是在反思物本的基础上提出的社会发展取向。这种取向同样适用于大学生党建工作。大学生党建是党建工作的有机组成部分，坚持党性......

针对当前我国高校教师评价存在的主要问题，应确立“以教师为本，促进教师持续成长与发展”的评价观；重视教师教学过程的评价，注重评价方......

国家经济社会发展的不同阶段,对政府建设提出了不同的需要,建设服务型政府是适应现代经济社会发展的需要。人本取向越来越明晰化为......

不同发展阶段的教师对PCK（pedagogical content knowledge即学科教学知识）的建构程度存在不同，这导致了其在课程实施中的文本或人本取......

对话教学是相对于传统讲解式教学而言的一种教学方式。已有的对话教学实践存在着观念、过程与效果的不公平性，需要通过重塑教学观念......

历史期待小说观念的更新,新小说家的启蒙意识,使得小说的创作与批评自觉向政治靠拢,造成国人民族文学意识的勃兴,也影响到小说艺术......

经济发展方式与经济增长方式不同,后者是一个偏重数量的概念,前者是一个数量与品质相统一的概念;后者是一个单纯的经济概念,前者是......

构建和谐社会是我党在新的历史时期对现实和未来价值实践目标作出的理性设计。和谐社会的建设既离不开党的领导，也要以和谐社会的政......

研究生教育质量价值取向有社会取向、学术取向和人本取向,当今的研究生教育质量价值取向不利于研究生个体、高校学术和社会的科学......

社会主义和谐社会从其本质上说，是一种人的主体价值得到充分尊重、人的主体作用得到充分发挥、人的主体利益得到充分实现、人的全面......

本文简析了以功利主义为价值取向的高校教师评价体系的弊端，着力探讨了人本取向的高校教师评价的价值追求：强化高校教师在办学中的主......

新中国成立以来,我国的社会政策一直呈现出碎片化的特征,具体表现为非系统化、非一体化和非常态化。社会政策的碎片化曾经引发了诸......

身份是一切社会形态中个人或群体所具有的社会特征和基本社会标志。新中国成立以来,中国农民的身份随着政策的变化先后经历了翻身......

在考察基础教育课程与教学整体转型的过程中,我们发现相关理论的进展也在悄悄地发生着转变,正是这种转变构成了课程与教学实践转型......

摘 要 小学生课堂问题行为是影响教学效果的重要因素之一，对于小学生的身心健康发展具有消极影响。本文从动机理论的行为取向、认知......

改革开放以来，我们党逐步走出了一条中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。自“以人为本”理念提出以来，学术界围绕......

高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择。高考的本体价值可以通过其评价理念、......

马克思哲学作为一种新唯物主义，实现了唯物主义与辩证法的有机结合；在社会历史领域坚持辩证唯物主义原则，创立了唯物史观；把实践的观点......

摘 要：在中国经济的影响下，城镇化问题越来越严重，已经成为当前政府研究的主要内容。人本取向下中国新型城镇必须坚持以人为本、制度......

教师发展学校是在原学校建制内,大学和中小学校合作建立的旨在促进教师专业成长的学习与发展共同体。教师发展学校具有鲜明的人本......

亲职教育日益在现代家庭教育中扮演至关重要的角色,学者们亦从社会福利、社会发展、法律、教育学和心理学等视角进行了相关研究。......

道德教育功利化倾向是当今高校德育缺乏实效的重要原因之一。认真分析道德教育功利化取向的外在表现和内在根源及危害,提出道德教......

人本视角是在漫长的历史过程中确立起来的。虽然社会工作从一开始就渗透着浓重的人本主义视角，但随着实证主义思潮的流行，社会工作与......

行为科学时期公共行政学思想,按照主观主义、自然论的世界观和方法论,运用多种学科的知识和概念,对人的行为进行研究,一方面满足了......

江泽民在继承改革开放以来形成的环保方略的基础上,又结合新形式的发展变化,制定实施了中国的可持续发展战略,丰富和发展了中国特......

教育人本化的理念奠定了现代教育改革的基础,成为21世纪世界教育改革和发展的重要取向。处于社会转型期的俄罗斯把人本作为高等教......

管理大师德鲁克提出的目标管理理论,其要义是企业应该通过整体目标设定个别目标,借由自我控制与分权管理提高企业的经营绩效。这一......

人的片面发展、群体的畸形发展、代际的差异发展是当下人发展的境遇。中国新型城镇化建设必须坚持人本取向,即坚持以人为本、制度......

高等教育功能观是指人们对高等教育具有什么样的功能或作用的主观理念,不同的高等教育功能观源自于不同的高等教育哲学观。在中外......

目前,依托于新课改兴起的有效教学在理论和实践层面上步入了技术化的误区。具体表现为:以教学产出与教学投入之比值的最大化为追求......

<正>学校布局调整是实施教育事业长远健康发展这一"顶层设计"的有益举措,是促进教育资源合理配置、教育功效最大发挥、教育规划力......

就组织管理而言，有两种基本的管理取向：一种是以科层管理为取向，一种是以人本管理为取向。科层管理取向与人本管理取向源于不同的管理......

＂教学学术＂的概念是教学学术言说的逻辑起点。自＂教学学术＂提出以来,先后经历了三次视域转换：学术范式下的教学学术、教学实践视域下的......

通过历史的视角,梳理教育目的价值取向的演进过程,基于此过程,地方师范院校教师教育工作也相应生成新的理念,并指导具体的实践。受......