价值客体相关论文
一、传统大学生价值理想的存在的问题 按照传统价值理想论的理解，价值理想就是主体与客体之间所产生的效应关系，主张用效应来定义......
随着社会的不断发展,人的需要呈现出多样性、多层次性特征,人们的价值选择也具有多变性。分析了导致价值选择多变性的原因,提出通......
【正】 对于我国现阶段的德育价值究竟怎样认识,目前教育界有各种不同的看法。一种看法主要强调德育的政治、经济方面的价值,也就......
本文以档案价值客体、档案价值主体以及其他外部条件三个方面为切入点,分析了这些因素对档案价值实现的影响,旨在更好地制定相应的......
目前，刑法学界不乏关于刑事政策价值的研讨，而对于刑事政策价值体系及其建构，问津者寥寥。刑事政策的价值体系是指由刑事政策的若干由......
价值不是一种实体概念,而是一种关系概念.人的价值就是人对人的意义,就是人与人之间的社会关系.人的价值首先在于劳动创造,衡量人......
根据马克思的"尺度"理论和价值观构建科研评价原则,既是科研评价的理论需要,又是规范科研评价行为的实践需要.价值中体现着主体和......
一、建设和谐文化．必须大力构建社会主义的价值体系建设社会主义和谐文化，就是要将建立和发展以和谐为核心的社会主义价值体系，作为整......
实践的观点是马克思主义价值学说的基本观点.实践是价值要素生成的基础,价值的基本要素都是在实践基础上生成的;实践是价值创造的......
习近平总书记＂全面深化改革＂思想的价值定位是本课题关注的重心,其本质以求善为主题。习总书记的＂改革价值论｜＂以真为基础,以善为主题,......
实践范畴是马克思主义哲学的核心范畴,在马克思主义哲学视野下研究价值问题,就必须紧紧抓住这一范畴,探讨实践在价值生成和价值创......
价值是以主体的内在尺度为特征的主体与客体的关系。在这一主体和客体的相互关系中，客体是否按照主体的尺度满足主体需要，是否对主体......
政府绩效评估过程实质上是一个价值选择过程，它是通过主、客体互动来具体体现。政府绩效评估的价值选择由不同要素构成，主要包括价值......
职业教育课堂教学质量评价体系，是职业教育教与学的评价目标的进一步具体化，是衡量教育质量的核心与价值准则。一般来说，评价过程应包......
技术化生存阶段,关注技术与教育的关系既是技术哲学界的使命,也是教育界的使命。本文侧重于从价值论的角度来探讨教育与技术的关系......
思想道德建设是中国先进文化的重要内容和中心环节.邓小平伦理价值观科学地确立了建设有中国特色社会主义的价值主体、价值原则、......
从主、客体的关系看,多元化的艺术价值可以分类为“使用价值”和“交换价值”。交换价值即艺术的商品价值,其余均为使用价值,一般......
胡锦涛同志提出的新时期“八荣八耻”的荣辱观,既具有鲜明的时代针对性,又具有深刻的价值内涵.其价值内涵具有5个定位,即价值主体......
价值具有属人性、关系性和被人赋予性等三个特性,因而价值的本质是人依满足自身需要与否而对物所作的效用性评价.将价值说成是物在......
厘清高校精品资源共享课的价值结构,不仅有利于挖掘课程的本体性价值与工具性价值,还有利于把握课程的发展脉络与未来趋势,也有利......
文章从大学生思想政治教育价值定位的概念展开,论述了大学生思想政治教育价值在高校思想政治教育价值系统中的基础性位置及作用,并......
＂普世价值＂论-（（1））裹挟着西方国家在意识形态领域的别有用心,在理念和口号上以代表着人类社会演进方向自居,表现得极具迷惑性,而掩盖了......
思想政治教育价值主体需要是符合其社会性及发展目的的合理的客观性需要，思想政治教育活动对这种客观需要的满足产生的价值只能是“......
新时期的荣辱观是由胡锦涛同志提出的，他在政协十届四次会议的民盟民进联组会上提出了“八荣八耻”的新时期的荣辱观，即“以热爱祖国......
"价值"一词在当今社会被广泛使用,但是人们对于价值一词究竟是什么意思却不能准确把握,进而对于价值的范畴更是不甚了解。主要从学......
论思想政治教育的价值规律黎群武，郝侠君价值是主体和客体之间的一种效用关系，价值规律就是主客体之间效用关系中所固有的本质的必然......
高校图书馆以自觉、积极的行为目标来实现其价值，其价值的实现，体现为对图书馆价值实现的条件和特点的分析及研究。......
档案从萌芽到形成直至成熟的漫长过程，说明档案并非一种自然物，而是一种人造物。档案自诞生起便与人之间存在着一种非常重要的关系，即......
思想政治教育价值结构,是指思想政治教育价值系统中各构成要素之间的搭配与排列组合。在思想政治教育价值结构系统中,价值目标处于......
价值是客体满足主体需要的有用性。价值主体是人 ,价值存在于价值主体与价值客体的关系之中。价值具有属人性和客观性两重属性。人......
科学发展观的价值本质诉求特征体现在四个方面,其价值主体的本质性需求体现为满足当下人民群众活动的自由性,价值客体的核心要素体......
目前我们正以中国特色社会主义理论为指导,努力构建社会主义和谐社会。但从总的趋势看,转型时期的社会,各种矛盾异常突出,各主体之......
群众路线是中国共产党的根本工作路线和生命线,是马克思主义唯物史观的主要内容。人民群众和中国共产党之间既是群众路线的两个价......
哲学价值论研究的主客体关系模式与人学模式没有实质性区别。“人”与“主体”不等值并不意味着主体拒斥人。主客体关系模式的合理......
生命是价值的本源 :没有生命 ,所有利害等价值问题便无从谈起。生命是价值的基础 :一切客体价值都是生命价值的外衍、对象化 ;主体......
在价值论的视野中,新闻事实是传播者的价值客体而不是受众的价值客体,传播者要对事实负责,要对新闻失实承担责任。作为传播者进行......
就理想状态而言,音乐审美评价活动的过程应包括:确立评价参照系统、获取评价信息、形成价值判断三个主要环节。评价参照系统又包括......
思想政治教育价值的实现无论从价值客体还是价值主体来讲都是使思想政治教育的价值由“潜在价值”向“现实价值”转化的过程,是价......
价值分类反映的是价值主体需要类别和价值客体所能提供需要的某种或多种属性。科学的分类应明确价值内容与价值表现形式的关系，厘清......
中国特色社会主义文化价值观是中国当前社会主义先进文化建设的灵魂，作为社会上层建筑领域中与道德、理想、信念密切相关的较高层次......
企业服务效率是指企业服务资源投入与企业服务效果产出的比率以及企业服务资源分配的有效性。企业服务效率的价值由价值客体、价值......
教学价值正像价值是一个关系范畴一样，它标志的是教学现象中客体对主体需，要的“满足”关系。教学价值主体是多元的，即社会主体、教师......
