德育学科相关论文
摘 要：小學德育学科核心素养为将小学生培养成为合格的社会公民贡献力量，很好的解答了小学德育学科“培养什么样的学生”这一问题，并......
于荣学，北京市德育特级教师，现任北京市红螺寺中学校长。2009年被评为全国优秀校长；2007年11月，被教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会......
【摘 要】随着社会科技的不断发展，人们越来越重视学生们的教育问题，这其中关注的不仅仅是学生们的学习成绩，还有学生们的德育教育。......
隐性课程作为近年来学术界个新兴的研究课题,由于与道德教育有着天然的联系,对学生情意领域施加的是一种价值性的影响,因此在德育......
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，同时也是一门情感学科和德育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文......
主体性教育是创新教育的灵魂，在德育学科教学中要发挥学生的主体作用，就必须转变教学观念，强化教学中“以学生为本”的意识，使课堂成为......
关于高校德育研究的回顾与展望郑永延中共中央关于加强和改进学校德育工作的决定，分析了学校德育面临的新形势和新问题，提出了新形势......
本文坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，以中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指......
"十一五"期间,德育学科在教材建设、著作出版、课题规划、学术刊物出版、学术会议召开、人才培养、理论研究和实践应用等方面都取......
新课程改革以来各学科逐步积累了较为丰富的原创课程资源,探讨已有优质原创课程资源的主题分布及其突出特点,是课改深化阶段调动教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>"思想有多远,路就有多远。"中国科学院院士杨叔子指出:"科学求真,人文求善,现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体......
<正>今年是《教育研究》创刊35周年,此时此刻,真的感念时光的有情与无情。2009年《教育研究》创刊30周年纪念尤在昨日,作为30周年......
中华人民共和国成立70年来,德育研究经历了跌宕起伏的发展历程,在学科建设、学术争鸣、人才培养、引领实践等方面取得了显著成就,......
<正>由张忠华教授所著的《承传与超越:当代德育理论发展研究》(2015年,光明日报出版社)是作者积20年心力而撰写的一部系统梳理、总......
价值分类反映的是价值主体需要类别和价值客体所能提供需要的某种或多种属性。科学的分类应明确价值内容与价值表现形式的关系，厘清......
学科制度在大学中的确立，不仅标志着知识成为可以研究的对象，而且同时还意味着一种新的学术权力的诞生。以学科为界限形成一种拒绝“......
面对教育功利化环境，德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，如何使道德教育“回归基础、回归人本、回归生活、回归实践”，是我们每......
建国六十年来,随着我国社会主义建设的推进和人才培养质量的不断提高,高校德育在创新发展方面取得了一系列重大成绩。但面向未来,......
期刊
课堂教学评价自课堂教学产生之日起就如影随形地存在着,有效地开展课堂教学评价是提高课堂教学质量的重要手段。然而,当前我国中学......
<正> 校长简介 吴润山校长,小学高级教师,曾获“北京市教育先进工作者”、“西城区优秀园丁”的光荣称号,西城区德育学科带头人。......
根据全国哲学社会科学规划办公室和全国教育科学规划领导小组办公室官方网站提供的2006–2013年国家社科基金教育学德育研究立项数......
大学生德育评价理论体系是一个综合性的理论集合体，由多门学科理论共同组成。教育评价基本理论是大学生德育评价理论的重要基础，德育......
黄钊先生所著的《中国古代德育思想史论》一书，是中国德育史研究的一部力作。这部书上下两大册，138万字，分为上、中、下三篇，计36章，体......
<正>冯凌燕,江苏省苏州工业园区星洲小学校长。苏州市中小学德育学科带头人,苏州大学文学院专业学位研究生指导教师,《江苏教育》(......
中学德育学科的教学策略受其知识类型及特点,以及学生获得这些知识的方式的特点制约。根据中学德育学科的知识类型及特点,以及学生......
改革开放以来，随着市场经济的发展，我国在物质生活上出现了前所未有的繁荣与舒适。然而，物质丰饶除了带给人们以娱乐和享受之外，同样也......
德育学科是成人教育体系中的重要部分，如何重视显得非常重要，但是，环视成人教育，确实效果不理想，究其原因，很大程度上应该归咎于德育学业......
德育即思想品德教育，包括政治教育、思想教育、道德教育，是教育者依据一定社会的要求、受教育者思想道德发展的需要和形成规律，有目的......
培育和践行社会主义核心价值观,是凝魂聚气、强基固本的基础工程。为全面落实中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见......
