认知客体相关论文
我们常说的情境教学，就是在教学过程中，根据教育心理学的原理以及学生的年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之......
情境教学，是指在教学过程中，教师依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之......
新的课程标准要求教师更新教学观念，合理选择教学策略和教学方式，帮助学生全面发展.情境教学模式在新教学理念下应运而生，是值得我们......
所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主......
新课程实施以来，情境教学已逐渐为广大教师所采用。所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的原理，根据学生的年龄和认知特点......
情境教学是通过营造一定的课堂情境，创设适宜探究学习的教学环境，建立师生间认知客体和主体之间的情感氛围，从而激活学生的情感思维，使......
思维方面:判断力差,不能完整地认知客体,缺乏概括能力.数的概念掌握困难,简单的计算亦难完成,注意力不易集中.......
承担社会赋予的教育使命是学校赖以生存的起点。为完成教育使命，教师与学生需要在合作中分别承担教与学的不同责任，同时形成特定的师......
价值具有属人性、关系性和被人赋予性等三个特性,因而价值的本质是人依满足自身需要与否而对物所作的效用性评价.将价值说成是物在......
疾病诊断是临床医生思维的产物。诊断中展现形象思维、抽象思维与灵感思维３种思维方式。其中的抽象思维是主体思维，而形象思维乃直感......
"像化"国家形象是一种以视觉信息为主因来建构和传递国家形象的方式,它以"图像"为主要表象方式给出具体有形的国家形象,成为被感知......
由于广告是一种特殊的交际，作为交际主体的广告商和广告受众需要参照认知经验提供的表达方式来表达或理解话语。通过框架理论分析英......
