任务投入量相关论文
本研究采用2×3的实验设计，考察了不同类型的词汇注释对英语词汇附带学习的协同效应。结果发现词汇注释与任务投入量对词汇附带学习......
词汇作为语言学习的基础在自考英语学习中占有重大地位。词汇附带习得作为第二语言习得中一个重要的领域,受到了国内外学者的广泛......
词汇在英语学习中起着重要作用。词汇量的大小直接影响学生的听、说、读、写能力。如今,有意习得仍是词汇习得的主要方法。然而,越......
在过去几十年里,学者们围绕词汇附带习得做了大量的研究和探讨。然而,大多数研究都是基于Laufer&Hulstijn(2001)提出的任务投入量......
词汇附带习得是指学习者在进行其他学习任务时附带习得词汇的一种学习方式,一直备受二语词汇习得领域研究者们的关注。近年来,学者......
近年来，英语研究者们再一次将目光投向词汇习得，并积极探讨词汇在英语学习中的作用。没有词汇，根本无法进行交流。词汇在英语的听、说......
当今,越来越多的外语研究者和教师正对英语词汇给予重视。他们认为词汇习得对于语言学习者的学习是非常重要的。许多语言学家指出......
本文主要探讨多媒体语境下(指原版英文电影片段)英语词汇附带习得是否发生及其影响因素,以提高大学英语词汇教学水平。本文提出五......
近年来,在英语学习过程中,国内外专家和学者对附带词汇习得的研究进行了大量的研究。2001年Hulstijn和Laufer提出了著名的任务投入......
投入量假设认为,阅读过程中的任务投入量可以从＂需求＂、＂搜索＂和＂评估＂三个维度来衡量。投入量越高,附带词汇习得的效果越好。研究结果表......
本文以艺术院校大二两个班的学生作为实验对象,分析两个班学生在有影视输入条件下同无影视输入条件下的词汇量变化,来探讨影视输入......
英语词汇在语言学习中占据着十分的重要地位。词汇附带习得的概念提出以后,国内外学者以“投入量假设”为依据,在阅读活动中进行了......
本研究基于“任务投入量”假设,运用课堂实验研究的方法,比较了重述及引导加重述反馈对不同水平英语学习者词汇发展的作用。根据前......
自Nagy, Herman和Anderson于1985年提出“词汇附带学习”的概念后,二语领域中的词汇附带学习研究在国内外越来越受到关注。国内外......
词汇对于语言学习来说十分重要。在母语环境中，儿童能轻松的掌握单词，而在第二语言学习环境中，词汇学习往往很令人头痛。因此，许多应用......
本文主要探讨多媒体语境下(指原版英文电影片段)英语词汇附带习得是否发生及其影响因素,以提高大学英语词汇教学水平。本文提出五......
词汇的重要性已为广大的外语学习者所认可。词汇习得问题在二语教学法和研究领域也引起了越来越广泛的关注。然而,二语词汇习得研......
在语言学习上,语言词汇毫无疑问地起着非常重要的作用,因为掌握的词汇不足会在很大程度上阻碍学习者语言综合能力的发展不同的学习......
词汇学习是语言学习的重要组成部分,它的重要性长期以来受到外语研究者的重视。正如英国语言学家Wilkins (1972:111)所说,“没有语......
随着旅游行业的兴起,近几年来,催发了我国酒店行业的迅速发展。高标准的酒店从业人员不仅要有精湛的专业技能,良好的合作精神和不......
近来,研究者已将其关注点转移至搭配学习中来,并意识到外语学习者在学习英语搭配中所遇到的问题。本研究是一个2×2双因素研究,旨......
本研究提出主题教学的“任务”研究视角，参照任务动机动态过程研究模型，考察“基于论坛的大学英语主题式交互写作任务”环境下，学习者......
词汇的掌握是学习者学好第二语言的必要条件。附带习得是二语学习者增加词汇量的主要方法之一。词汇的附带习得受许多因素的影响,......
本文基于"任务投入量假设"理论,通过对某三本院校非英语专业学生的试验,考察任务投入量对非英语专业学生英语词汇附带习得的影响。......
随着对词汇知识在二语学习中重要地位认识的不断加深,二语习得研究提出了词汇附带习得假说。研究者们经过不断的实验证实了二语学......
词汇习得一直是二语习得的重点和难点。由于学习者在课堂上只能习得有限的词汇,许多词汇将通过阅读等方式被学习者附带习得。根据L......
通过广泛阅读附带习得词汇是语言学习者扩大词汇量的重要途径之一,但习得过程缓慢且复杂。基于这些问题,Laufer和Hulstijn (2001)......
词汇习得是外语学习过程中的必要元素并且学习者的语言能力很大程度上是由他如何能运用更合适的词汇来表达意义而决定的。为了应对......
习语是语言中一个特殊的群体,其特性归纳起来为：特殊固定的结构,特殊完整的意义。结构上,习语组成词不能随意地被替换,其词序、语态......
词汇是语言的基本材料,维系着语音和语法,是听说读写的基础和支柱。因此教师往往将大量的时间、精力投入在如何快速有效提高学习者......
采用实验法，以152名大二非英语专业学生为研究对象，将其分为四组，要求其阅读相同的文章之后分别完成多项选择题、判断题、选词填空和......
随着二语习得研究的兴起与发展，词汇的习得得到了学习者和研究者越来越多的重视。一般来说，影响词汇习得的因素有三个：学习者个人的语......
本研究以2×2的实验设计,考察了在附带学习条件下,输入增显和任务投入量这两个因素对词汇搭配的形式和意义的习得影响,结果发现:(1......
在英语学习中,词汇的掌握起着重要的作用。不同的学习任务会对词汇附带习得产生不同的影响。任务投入量越大,词汇习得和保持的效果......
词汇的附带习得已经成为研究界普遍关注的话题。很多研究显示了词汇附带习得的可行性与影响。作为语言学习的副产品，词汇的附带习得......
词汇是语言的重要组成部分,它不仅在母语使用中发挥重要作用,在二语及外语学习中也占据十分重要的作用。许多语言学家不断的探索和......
词汇学习在第二语言习得中至关重要。如何在教学过程中激发和促进学生词汇习得,已被视为二语习得领域的一项重要任务。文字功力有......
词汇是英语能力形成的基础,积累词汇是英语学习的重要任务,如何习得大量词汇成为英语学习的难点之一。自2003年以来,词汇附带习得......
如何有效提高词汇习得率一直是二语习得领域中的研究热点。近几十年来,国内外大量研究发现单词接触频率可以提高学习者对目标词的......
