词汇附带习得相关论文
词汇作为二语学习的基础,是影响二语习得效果的重要因素之一。但是,词汇习得一直以来就是英语学习者不容忽视的难题。所以,有效的......
词汇附带习得已经成为外语教学研究的热点。当前大部分研究集中于听力和阅读各自对词汇附带习得效果的影响,而很少有研究将两者结......
词汇附带习得的研究在二语教学与研究领域正引发越来越多的关注。虽然已有大量文献证实了通过阅读和听力附带习得词汇的可行性和有......
语言学习是认知、情感协同作用的结果,而二语研究却有重认知而轻情感的倾向。本研究聚焦任务趣味性这一情感因素,以中下水平的二语......
一直以来,艺术类低年级大学生的文化课程学习或多或少地受到学生、教师、高校的忽视,其中就包括英语学习。改变英语多模态的输入类......
本研究以208名大二学生为被试，以移动应用软件《极光单词》为实验平台，探讨了移动学习模式下不同的输入方式对大学生英语词汇附带习......
本研究探讨了视听输入中的不同字幕类型、词频及工作记忆对词汇附带习得的影响。67位来自中国某理工科大学的中等水平英语学习者参......
高校非英语专业学生在日常的学习、生活和工作中，有许多词汇附带习得的机会，文章通过对高校非英语专业学生词汇附带习得的特征分析，认......
本研究通过对Web of Science核心合集数据库中SSCI期刊373篇二语词汇附带习得研究论文的可视化分析，呈现21世纪以来国际二语词汇附......
当前词汇教学存在机械无趣、脱离语境等问题，使词汇附带习得备受关注。本文从语篇、个人和干预三个层面探讨影响词汇附带习得的因素......
词汇教学是对外汉语课程的重要组成部分，而词汇附带习得是目前在学术界探讨较多的一种词汇习得方式。本文主要以14个HSK达到四级及......
本论文采用眼动追踪技术系统地探究输入强化和工作记忆对词汇附带习得的影响。输入强化类型分别采用文本强化、母语注释和二语注释......
词汇之于语言习得,犹如建房之地基。每一项语言技能的习得都离不开词汇的积累。作为二语学习的精髓,词汇的重要性毋庸置疑,而如何......
文章旨在考察二语语言水平和注释方式（英语注释和汉语注释）这两个因素分别对词汇附带习得的影响及两者的交互作用。研究发现：二语语言......
词汇是语言的重要组成部分,对高中英语学习至关重要。然而,对于大部分高中生来说,往往都只是通过刻意学习来记忆词汇,但是这种方式......
词汇是语言用来表达意义的重要承担者,是语言最基础的内容,词汇的学习对语言能力的发展有至关重要的作用。近二十年来,阅读中的词......
新课标强调在英语词汇教学中,对于已学词汇要深入理解、内化吸收,提高词汇使用的准确度和熟练度,最终形成迁移运用的能力。但是哪......
词汇学习普遍被认为是英语学习的基础。为了提高英语词汇学习的效果,部分词汇学习策略被引入英语课堂,但远不及新课标对英语词汇学......
词汇是二语习得的基石,词汇附带习得被认为是词汇学习的重要方法之一。近些年,英语阅读中不同注释方式对词汇附带习得的影响成为国......
词汇作为语言学习的基础在自考英语学习中占有重大地位。词汇附带习得作为第二语言习得中一个重要的领域,受到了国内外学者的广泛......
词汇附带习得作为二语习得研究领域的重要问题之一,近年来正受到国内外研究者们的持续关注。但是,大多数研究都关注大学生,很少有......
作为语言的三大要素之一,词汇对语言学习起着不可忽视的作用,因此,二语研究者们开始着力寻找更适合学习词汇的方式。1985年词汇附......
随着多媒体技术的发展,原版英语影视视频日趋广泛地运用在英语课堂中。而这些视听输入是否能有效促进学生的附带词汇习得还有待进......
从20世纪80年代开始,词汇附带习得这一话题在二语习得领域引起了国内外众多学者的广泛关注。阅读作为学习者们词汇附带习得的重要......
词汇学习是二语习得中很重要的一部分,直接影响着学习者的语言水平。如何有效地扩大学习者词汇量受到国内外学者的重视。除了传统......
词汇在学习语言中扮演着重要的角色,研究表明附带习得是学习词汇的最佳途径。但是由于语言能力差或语境线索不足,学习者可能会错误......
多年以来,外语和二语研究者和教师尝试去设计有效的任务去促进和巩固学生的词汇学习。因此,在这方面提出了很多的假设和理论。如La......
词汇学习主要通过有意学习和附带学习两种方式习得词汇.词汇附带习得过程中设置输出型任务能够引导学生聚焦词汇,进而提升习得效果......
以任务诱发投入量假设为研究视角,对网络阅读环境下任务投入量和词汇附带词汇习得的关系进行实证分析.给予受试者四种不同的网络阅......
随着多媒体技术在外语教学的广泛应用，许多外语学习者通过英文影视材料学习英语。英文影视输入材料题材广泛，内容丰n富，可以帮助学生......
在信息的接收和传递的交际活动中,以意义为焦点的词汇具有不容忽视的作用,一定的词汇量可以帮助学习者开展基本交际,提高语言学习......
分析初中英语阅读中词汇附带习得存在的问题。为了提升初中英语阅读词汇附带习得的质量,开展不同注释呈现方式对初中英语阅读词汇......
如今,学生们总是通过教师教授、进行各种有意识的词汇练习或者背诵词汇表来学习词汇,这些途径不仅枯燥,而且学习效果不明显。因此,......
词汇是语言的基础。词汇的习得方式有刻意习得和附带习得,如果两者相辅相成更能促进学习者的词汇学习。语言的多模态输入可以调动......
自从Nagy,Herman和Anderson等学者在1985年首次提出“词汇附带习得”(incidental vocabulary acquisition)这一概念以来,近几十年......
摘 要： 本文旨在探索词汇记忆的方法，根据大学英语教学大纲中对词汇教学的不同要求来设计不同的阅读任务，以便学生更好地理解和掌握词......
摘 要： 大学英语泛读是面向高校学生所开设的一门非常重要的英语必修课，其目的在于提高学生的阅读能力。这要求教师在教学过程中充分......
本文为了验证初中生是否也能如成年人一样附带习得词汇,以及研究写作和阅读这两种方式哪种更有利于保持词汇量,通过分组完成了两种......
“任务诱导投入”假设认为词汇的习得与加工时的投入量有关,投入量越大,词汇的记忆效果越好(Laufer and Hulstijn,2001),本实验通......
注释作为辅助阅读理解及二语词汇习得的重要强化手段,当前其研究呈现多样化、新颖化特点。本文回顾了国内外注释实证研究,简要讨论......
外语学习者的词汇学习可通过附带学习习得。本文以英语阅读理解的层次的角度出发,对阅读中词汇的教授方法加以探讨,方便学习者更好......
本文从听、说、读、写四大基本技能着手,回顾了10年来发表于国内12大语言核心刊物(主要为外语类核心刊物)①上有关词汇附带习得的......
从2003-2015年,国内十一大外语类核心期刊刊载了35篇关于二语学习者词汇附带习得的论文。通过整理、分析发现,国内的二语词汇附带......
词汇作为语言的基石,二语词汇的附带习得是二语习得中的重要研究课题。依靠没有人为干预的单纯阅读方式进行词汇附带习得,速度慢、......
本文就近五年来发表在国内主要期刊上的10项关于词汇附带习得的研究方法展开评述,重点讨论了概念的使用、干扰变量的控制、以及实......
近年来,词汇附带习得研究的尝试性实践,已成为外语学习中的全新课题。目前学术界对于什么是“词汇附带习得”这一概念,尚无权威的......
