附带学习相关论文
该文基于多模态与词汇附带习得的起源与发展,从研究视角与内容、研究方法、研究对象等方面对迄今为止国内外关于多模态输入下词汇......
语境分为广义和狭义两种，广义的语境主要指的是社会文化语境，涉及到社会生活的各个方面；而狭义的语境则是指语言存在的具体环境，我们也......
近四十年多来,国内外学者对隐性课程日益重视,对隐性课程的研究日益深入,作为基础教育机构的幼儿园针对幼儿的身心发展特点和需要,......
摘要：一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础，掌握一定数量的词汇有助于提高口语表达能力，是提高英语听力、阅读和写作的......
【摘要】本研究旨在探讨哪种注释方式最有利于促进词汇附带习得。实验部分包括一项阅读理解和两项词汇测试。受试来自于青岛理工大......
摘 要：当代大学生因年龄、心理发展趋势、环境等方面的局限性，对在自身成长过程中遇到的问题不能很好地解决，导致脱离了正常学习生活......
摘 要： 大学生的英语词汇量与其英语成绩有着很大的关系，农业院校学生词汇量相对来说比较薄弱。因此，如何提高农业院校大学生词汇量对......
大量的案例表明,我们的教师总是自觉不自觉地把学生划分等级并且寄予不同的期望值.关于教师期望,学者们从心理学和教育学的角度都......
通过阅读附带习得词汇是近年外语教学的关注热点,但这种方法要求学习者词汇量达到阈限值,仅适合中高水平学习者,初学者更适合直接......
【正】词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料。词汇在英语教学中具有举足轻重的地位,英语教学要重视激发......
预备铃响后，我拿起课本、单词卡自信满满地走进教室，开启英语词汇教学固有模式。先用歌曲导入，接着进入新知呈现，用课件引出“学校”，并......
词汇是构成语言的建筑材料,词汇知识是语言能力的重要组成部分,因此词汇习得已成为许多专家学者和外语教师关注的焦点.文章通过一......
通过分析英语学习中词汇学习的三个途径，即直接词汇教学、附带学习和独立策略发展，提出重视核心词汇教学和词源教学的作用和意义与词......
词汇,作为构成语言的最基本材料,是英语学习的根基,始终贯穿于英语学习的整个过程。本研究以“投入量假说”为理论基础,设计四种不......
词汇附带学习是以篇章阅读为主要形式,以内容理解为主要目的,将词汇作为整体语言系统的一个要素和节点进行全方位构建的策略与方法......
作为外语学习的重要部分,词汇学习是外语学习者面临的难题之一;而阅读又是外语学习者学习词汇的重要途径之一,因此如何高效地在阅......
本次研究以认知心理学中信息加工模型为指导,以工作记忆(Working Memory)、深度加工假设(the Depth of Processing Hypothesis)等......
关于词汇习得的问题长期以来未受到重视,但近来二语的习得和教学上引起了极大的重视,二语学习者如何习得词汇,这些词汇如何被很好......
一些研究表明,对于外语或是二语学习者而言,一语会影响其对英文搭配的习得。当一语与二语一致时,一语对搭配的习得起到促进作用;而......
学位
课程作为一个独立的研究领域，始于20世纪初，而隐性课程则是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题，也是当代课程研究的一个重要方......
在夏日假期里,榜单风向发生微妙的变化,相比于过往数据,本期栏目呈现出偏向于低龄化及益智化的特点,年轻家长们更希望借暑期时间集......
词汇是组成语言的最基本材料，是语言的三大要素之一。传统的英语教学往往会忽略词汇教学的重要性，认为词汇学习的方法只有死记硬背。......
英语词汇是学习英语的基础，在英语的教学中占据着重要的地位，英语词汇水平的高低在一定程度上决定着学生英语水平的高低。英语词汇的......
英语词汇在英语学习的各阶段都很重要,英语泛读课无疑是词汇教学的最佳场所。本文把大学英语泛读课分成三个阶段,并对不同阶段的具......
本文分析了ESL/EFL学习者词汇学习的三个主要途径,讨论了词汇教学中的几个原则问题。笔者强调:这三种途径既有线状特点,又有三维特......
词汇是语言教学的重要组成部分。英语词汇的学习有两种途径:有意学习和附带学习。词汇的有意学习过程与附带学习过程在学习者态度......
本文以语义迁移假设为基础,从心理表征层面对高频词非核心义项习得过程进行了分析,揭示了语义迁移因素对高频词非核心义项习得的影......
针对阅读文本中的生词,教师可以在阅读前统一释义,或者随着阅读过程的展开随时释义,或者引导学生自主阅读,标注不认识的单词,然后......
<正>认知心理学总结的词汇习得方式有两种:一种是有意性的(intentional)学习,另一种是附带性的(incidental)学习。有意性的学习主......
<正>现代教学的典型特征是追求教学的有效性,与之相关的教学概念往往显示为"有效教学"或"教学效率""教学效能""直接教学""任务教学......
词汇是组成语言的建筑材料,是语言学习的基础,词汇在外语学习中的重要性不言而喻。目前,在高中英语教学中,尽管大量的时间和精力投......
本研究以2×2的实验设计,考察了在附带学习条件下,输入增显和任务投入量这两个因素对词汇搭配的形式和意义的习得影响,结果发现:(1......
二语附带词汇习得是一种"人本"学习方式,在这个学习过程中,"主观努力"是区分附带学习和隐性学习、有意学习和显性学习两组概念的关......
在英语词汇教学过程中,由于长期对英语词汇教学的不重视,浅表层次的讲解,评价机制的缺陷,忽视词汇知识的深度发展,忽略学习者在不......
通过一项大学生的词汇习得对比试验,考查刻意学习和附带学习对词汇习得效果和阅读理解水平的作用差异。实验发现,单独的词汇刻意学......
播客是移动学习的尚佳选择,在英语教学界广受关注,其在《英语词汇学》课程中的应用研究甚少。本文基于词汇有意学习、附带学习,以......
