假设思维相关论文
先前的研究表明,东西方在假设思维上不存在差异,或者只是存在于特殊范围内(domain-specific)。本文在中国人的"值"的概念基础上界......
假设思维是创造思维的核心，培养学生假设思维能力是数学教学的重要任务之一。对于一些问题，按照一般的分析方法，综合方法去想，很难找到......
讨论决策的理由和结果对假设思维之间的作用.使用故事法进行测验,研究表明,决策的理由对假设思维具有显著的作用,且理由越充分假设......
考察了归因这一外力对假设思维的影响.研究发现归因对假设思维的影响力与选择原因大小成正比与事件后果严重程度成反比.当选择原因......
事物的认识服从思维创造的规律，充分掌握数学思维的创造过程，对于提高教育统计学的授课质量具有重要意义。从思维创造的机理出发，提出......
由于计算机技术的迅猛发展和教师应用计算机水平的提高．近两年数学实验型课件在高中数学教学中逐渐得到普及，对辅助教学起到了不可低......
回顾了假设思维及后悔研究中的实验研究和现场研究的结果及相互之间的矛盾，总结先前研究对“做／不做”这对概念的界定。在探讨“做／不......
先前的研究表明，东西方在假设思维上不存在差异，或者只是存在于特殊范围内（domain—specific）。本文在中国人的“值”的概念基础上界定......
应用题教学在小学数学中占有十分重要的地位，不少小学生由于对解应用题的一些基本思维方法没掌握好，因而在学习应用题时感到困难。〈......
在教学过程中,教师只要充分利用学生的心理特征及思维特征,训练其思维,从而培养其能力,就能使学生由被动学习转化为主动求知,实现......
数学在小学教学中一直都是一个难处。假设思维在小学教学中有一个十分重要的位置。数学是一个有思维的学科，它是灵活多变的，这就需要......
化学平衡是中学化学知识的难点，其研究的对象是不能完全进行的反应——可逆反应．如果善于运用有效的解题方法，必将提高解题效率．下面就......
假设思维的培养对提高学生的科学素养有着重要作用。本文从以下几个方面阐述《科学》课应如何对学生进行假设思维的培养：1.假设思维......
新材料作文'对话'说理,要紧跟高考作文写作与评价方式改革的步伐,基于高中语文核心素养的要求,教给学生因果、假设、反问......
想象能给创新注入无穷的活力．作文中的想象并不是一件难以实现的事。假设思维是想象的前提：假如水全部飞到了空中……假如明天没了太......
小学数学教学中注重学生数学的解题思维方法,这是小学数学教学的精髓,也是学生对数学知识的本质认识。而教师在教学过程中通过假设......
在注重素质教育的今天,中学物理教学的主要任务,已从传播基本的物理知识和技能,逐步转向有意识地引导和培养学生的科学素养和科学......
"新课标"强调培养学生的核心素养,特别是思维的发展与提升。而时评类写作恰好是思维提升训练的良好载体。对应高考作文评分标准中......
假设思维也叫推断思维．就是对提出的问题，在没有或已经过初步的探究、验证的情况下，先对它作出初步的假定，使题目中隐蔽或复杂的数量关......
假设思维在小学数学教学中占据着十分重要的位置,也是小学数学运用中的一个重难点.从小培养学生的假设思维是假设思维在小学教学中......
“假设思维”是人们根据假设的条件,凭借经验,对未知现象作出推断的一种思维方式。语文阅读教学中的“反向假设思维”是指教学时......
假设思维是人的一种正常的思维活动,是人们在事件发生后的评价,它的发生受到许多因素的影响。从时间、做/不做、个体差异和生理因......
假设思维在阅读教学中的广泛运用,能够拉近文本与学生之间的距离,为学生的理解、体验和运用过程提供多维视角,让语文学习走向深入......
在对假设思维的由来、 优势和分类等方面介绍的基础上, 尝试运用假设思维构建了三种化学解题模型.期待假设思维引领学生思维的发展......
采用改编的虚构故事，通过２４０名大学生课堂实验的形式，对假设思维中涉及的最佳状态和理想状态之间的心理距离是影响后悔强度的主要因素的......
呼唤(calling)是个体对追求目标的内心认同与强烈渴望,实现呼唤能使个体体验到更多的工作意义、个人使命与真实自我。但并非所有呼......
信息化时代的侦查工作呈现了一些新的属性和特点,呼唤着传统侦查思维向信息化思维方向的发展变革。侦查假设在信息化侦查中的广泛......
根据假设思维中时间的不对称性,可将其分为反事实思维和预期性思维。前者是个体对过去事件加以心理否定并构建出一种假设可能的思......
重新检验Ｇｉｌｏｖｉｃｈ和Ｍｅｄｖｅｃ的后悔时间性模型。该模型认为，与假设思维有关的短期后悔的研究结果相反，人们日常生活中最大的后悔（长期后悔）多是“不做”......
检查了“做/不做”这对概念的不足后,本文用“状态改变/状态继续”来替代“做/不做”。在“状态改变-状态继续”框架基础上将事件......
回顾了假设思维及后悔研究中的实验研究和现场研究的结果及相互之间的矛盾 ,总结先前研究对“做 /不做”这对概念的界定。在探讨“......
采用改编的虚构故事，通过240名大学生课堂实验的形式，对假设思维中涉及的最佳状态和理想状态之间的心理距离是影响后悔强度的主要因......
国外已有的研究证明儿童在假设思维任务上的表现与在心理理论任务(意外地点任务、意外内容任务和欺骗任务)上的表现有显著相关。Ri......
介绍了解释短期后悔和长期后悔在支持“做（状态改变）-不做（状态继续）”规律上差异的三种理论：Gilovich 和Medvec 的后悔的时间性模型、K......
