关心者相关论文
解读了内尔·诺丁斯的关怀教育理论,并在此基础上思考关怀理论对我国职业教育德育工作的启示。
It explains Nerd Noddings’ the......
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对......
班级文化建设，离不开物化环境的建设，物质文化建设也往往是班主任们最易入手的地方，但，如何让物化的环境来影响学生，内化为精神，少有人深......
《认同感：用故事包装事实的艺术》 吉姆·西诺雷利著/36.00元/九州出版社 讲故事是21世纪应具备的基本技能之一。正如“罗辑......
在幼儿园班级中，我们经常会看到这样一种现象——一日活动结束后，教师对小朋友的表现做总结，并挑选出一名在一天里表现好的幼儿，或者在......
在当前的教育话语体系和教育研究中,所谓卓越教师是指教学技术一流、专业知识深厚的教师,强调教师的教学技能、教学技巧及教学知识......
2014年，太原的冬天极少有雨雪降临，倚窗而望，目之所及，风景晦暗，持续的雾霾更是让这座城市空气呈现重度污染态势。曾经我们用汗水浇灌的......
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<正>美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士于20世纪80年代提出了关怀理论,得到了教育界的响应。在《学会关心——教育的另......
<正>一、关心德育模式的理论构建关心德育理论的集大成者是美国教育家内尔·诺丁斯,继承并发展了吉利甘的关心伦理学,形成了自己的......
<正>你如果要去关心一个人,必须敞开心扉去接纳他,而不能说:"哦,这个家伙需要关心,让我看看怎么做。"说到"关心",大家一定会觉得太......
<正>关心教育理论产生于20世纪80年代中期的美国,其主要代表人物是内尔·诺丁斯。这一理论被认为是后科尔伯格时代最重要的道德教......
奈尔·诺丁斯建构关怀伦理的基础是关心者与被关心者之间的关系。对教育而言,教师即关心者,学生则是被关心者。关心者以接受性意识......
<正>先进的理论源于产生这一理论的土壤,理论的鲜活性因为有了这片土壤才能够璀璨夺目。课堂因谁而精彩?我们追求什么样的课堂教学......
<正>一个学校存在着多种形式的人际关系,如领导与教师、领导与学生、学生与学生、教师与学生、教师与教师等多层次、多角度的关系......
<正>爱因斯坦在演说词《论教育》中引用一位才子给教育下的定义:如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是......
