声律美相关论文
《文心雕龙》关于文学语言形式美的内容主要涉及四个方面的问题：一是宫商谐适的声律美；二是均比双辞的对整美；三是文字筑型的文面美；四......
<正>【教学目标】1.诵读春联,品味内容之美,感受声律之妙。2.练习对春联,揣摩对仗之趣,体会语言文字的奥秘。3.交流拓展,体会对联......
小学语文教材中许多课文极富音韵特点,教师可以从错落有致的声律美、长短交替的节律美、散整结合的韵律美、张弛抑扬的旋律美方面......
“美文”一词,乃上世纪新文化运动中周作人等学者为提倡白话语体散文写作而提出的概念.本文从“美”字出发,归纳了现代汉语言散文......
汉语的各种语言形式都带有汉 民族历史的痕迹，都与汉民族的风俗息息相通，都体现了汉语是单音缀孤立语的特点，都具有音乐节奏感，富于声......
【正】 古今中外优秀作家都十分重视语言的声律美和节奏感。声音与意义是密切相关的,作家常常利用声音来表情达意,使读者不觉情动......
【正】 一般研究作家的语言,大多从下述两个方面入手:一是从语言学、修辞学角度,也就是从分析词性、词类、语法、句法、句式、声韵......
六朝美学之总体描述吴功正六朝美学的基本状况六朝美学的基本状况可说是“三色环”，即由贵族美学、通俗美学、金粉美学所交织而成......
<正> 孟祥鲁先生在大学中文系除讲授古代汉语基础课外,还开设中国诗歌声律学专题课程.《中国诗歌声律学》(山东大学出版社出版)一......
一、教学目标1.在闯关游戏中学习本课生字,读准'气氛''开卷有益',学会写'律'和'奥'这两个字。2.......
<正>背景到了藏区,才得知:藏族没有张贴春联的习俗。而我这次到墨竹工卡县南京实验小学援藏支教要上的恰是苏教版《春联》一课。怎......
一谈声律平仄,有人便蹙眉,视之为畏途。其实它是汉字声调的简化,明化和实用化。平者,顺也,顺气而呼音可延长,谓之平。仄者,促也,短......
设计理念1．渲染情境氛围，强化感知课文内容。2．引导诵读感悟，深化体会春联之美。3启导自主探究，优化语言实践训练。......
<正>教材来源本案例选自于苏教版小学六年级《词两首》之《如梦令》教材简述《如梦令》一课是宋代著名词人李清照所作。词人回忆了......
【正】 诗歌之美,古今共谈。然而正如严沧浪所说,诗美如“水中之月,镜中之象”,“透彻玲珑,不可凑泊。”知其美者多,而真知其所以......
<正> 声音修辞大有讲究,除了音节力求整齐、节拍要有节奏、适当运用衬字、燮理抑扬顿挫和精心协调平仄(见拙作《声音修辞初论》,载......
诗歌是一种语言艺术,诗歌语言加上记录诗歌的文字,有"音"、"形"、"义"三大要素。本文利用比较文学研究的方法,从"音"这一角度,来考......
<正>一、诵读回顾(在《春节序曲》的音乐声中,出示课文中出现的五副春联)又是一年芳草绿,依然十里杏花红。春回大地千山秀,日照神......
<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"要做到让学......
<正>《沁园春·雪》是中国开国领袖毛泽东的代表作之一,这首词写于1936年并于1945年发表,自创作发表伊始就反响颇大。1963年本词作......
<正>(一)师:这是一篇说明文。说明文,有的说明有生命的,老虎啊、狮子啊、喇叭花啦,这一类叫什么?生:生物。师:也有的说明文,说明没......
时代鼓手田间《人民底舞》一诗，曾受到闻一多先生击节称赞，说它是“鞍之战晋解张用他那流着鲜血的手，抢过主帅手中的槌来擂出的鼓声，是......
“和韵”说是刘勰在《文心雕龙·声律》中提出的汉语声律原则,是刘勰对前人诗作声律的探索和总结,它为近体诗格律的形成提供了理论......
姓名是作为人与人之间的区别符号而存在的。而汉语姓名,是以特殊的音义结合的汉字来作为表现形式,因而在用字上呈现出一定的审美特......
<正>《〈春联〉教学设计及反思》全称《破茧化蝶,绽放精彩——〈春联〉教学设计及反思》,是苏州工业园区胜浦实验小学语文教师谢峰......
期刊
<正>《小池》是宋代诗人杨万里描写初夏自然景物的诗,历来受到人们的喜爱。全诗只有四句28个字,却写尽了初夏时节小荷花池塘美丽的......
<正>《文心雕龙》对于中国古代乃至现在而言都是一部里程碑似的作品,它的作者是中国南朝的文学理论家刘勰。《文心雕龙》的美学特......
<正>叠字,又称"叠词""重言",是重合两个相同的字组成的词。这种语言形式源于《诗经》305篇,用叠字的就有191篇之多,它对后世文学作......
<正> 声律突出地表现在古典诗歌中,读者通过对诗歌的诵读,“因声以求气”,从而感受诗歌表现出的声律美。那么,散文是否也具有声律......
我们常说的“春联”概念,实际包含两个不同的含义：一是民俗学意义上的“春联”,即一种文化现象；一是文体学意义上的“春联”,也就是......
<正> 唐人近体,直接渊源于齐梁陈隋的声病回忌之体,此点古今论家未有异辞。如胡应麟云:"五言律体,兆白梁陈"(《诗薮·内编》卷四),......
