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姥姥说,我小时候不喜欢读书。刚上育红班时,每天早晨上学,都是她老人家亲自把我送到学校门口,看着我走进去,才转身离开。可是她刚......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
1.关于《最后一课》的“课” 宋梓《的选材和人物描写》(《语文教学》1984年3期),王金辉《——悲壮时刻的传神的素描》(《宁夏教......
<正> 蓓蓓同志惠鉴: 来信昨天接读。我去年患病,到今心思体力还大不如前,目力又不济,只能简单作复,务请原谅。作者作文,不管自觉不......
<正> 初中语文第四册记叙文的教学,按照大纲规定,是“继续培养记叙文能力”。具体要求是,在学习第三册的基础上,进一步学习记叙的......
<正>"语文教学要注意汉语的特点",这个命题没有争议,但事实上我们对汉语特点的重视程度还是不够,对相关的教学资源开发不足。语气......
课文名篇的美学意蕴︵下︶广东＼林运来四、茅盾散文的自然美收入中学语文课本的茅盾散文有《白杨礼赞》和《风景谈》两篇。它们都是对大......
统编本教材最大亮点之一就是格外注重让语文课向课外阅读延伸,温儒敏先生在介绍如何使用统编本教材时,建议老师针对阅读采取“1+X......
<正> (一)教学目的与要求: 1.指导学生阅读短篇小说,培养学生具有概述故事梗要的能力;分析小说的基本写作方法,模仿练习通过对话和......
<正>"参较式阅读"是目前执教于东北师大附中的"东北派"语文名师孙立权老师在从事中学语文教育的第一个十年(1995—2005年)里摸索出......
<正>"期待视野"又称"期待视界",是德国接受美学理论家姚斯在《接受美学与接受理论》一文中提出的,他认为,"在文学阅读之前及阅读过......
从表意效果和语音效果两个方面综合考察动词的修辞功能。动词的重叠:AA式、ABAB和AABB式;动词的锤炼:表情细腻、形象生动。......
<正> 背景,亦称环景,包括自然环景、生活环景、社会和历史环境,因而它是个模糊的概念。我们常说的背景,一般指的是社会和历史背景(......
试论刺激反应原理在语文教学中的运用时金芳我们有这样的体验：当你从树荫下走到阳光里，不禁眯起眼睛；当你看别人吃青葡萄，嘴里竟酸溜溜......
<正> 【单元目标概说】本单元几篇课文虽都是传统名篇,但所反映的阶级对立、物质匮乏的旧时代的人生图画,对今天的大部分学生来说......
从部分高考作文试卷分析,语言通顺,具体生动,修饰得当,富有新意的文章并不多。在选词造句,修饰文辞,净化语言方面存在的问题还不少......
【正】 “五谷丰登,人畜兴旺”,这是千百年来中国农民世世代代追求的理想。但是历史绵延到半封建半殖民地的二十世纪三十年代,屡见......
小说有极强的情节性和欣赏价值,但是对于初中学生来说,要深入理解小说内涵,感知小说中人物形象的特点有一定的难度。在教学中,教师......
