《孔乙己》相关论文
新时代背景下,我国教育应对时代发展做出了很大程度的改变,特别是对于初中阶段语文教育也发生了很大程度的变革,在这种情况下原有......
文化负载词翻译是小说翻译的重点和难点，作为民族文化的独特直接体现，是民族独特文化、风俗习惯、宗教信仰、情感等载体。鲁迅小说《......
伤疤是《孔乙己》中的一个重要意象,它展现了旧社会封建文化残害下的人物性格特征,揭露了社会的病态,具有很强的叙事功能。鲁迅运......
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。《孔乙己》自发表之后即被选......
《孔乙己》是鲁迅向五四呐喊的一篇力作，蕴含着鲁迅对诚与爱的呼唤，以及对瞒与骗的憎恶。一方面，孔乙己讲诚守信，关爱孩子，他教“我”写......
《孔乙己》作为中国现代文学史上的不朽名篇，中外学者做了大量的相关研究，尽管研究的角度与结论各不相同，但孔乙己在“吃人”伦理和“......
文章基于支架式教学理论，诠释了支架式教学的内涵，指出支架式教学在初中小说教学设计中的重要性，最后以《孔乙己》一文为例，详细设计了......
针对鲁迅小说《孔乙己》的教学，教师可引导学生“巧用画笔”和“情境表演”来展开教学，启发学生利用多重感官直观地感受文本的深刻意......
传统的小说课堂教学立足于小说的三要素：人物形象，故事情节，典型环境。在大语文观的教育理念指导下小说教学除了需要立足于小说三要素......
翻译模因论对翻译实践有较强的启发作用。借助翻译模因观，应用切斯特曼提出的五种翻译超级模因，探究《孔乙己》杨宪益夫妇译本的翻译......
小说教学的关键是带领学生进入作者所描绘的小说世界，正确适当的解读方式是帮助学生进入小说世界，提升学生小说阅读欣赏能力的有效路......
教学价值是教学活动的价值追求,教学价值生成是一个动态过程,是教师的“教”与学生的“学”相互作用的结果。教学价值的研究主要针......
立足鲁迅先生“几乎无事的悲剧”“将人生的有价值的东西毁灭给人看”的悲剧思想，从《孔乙己》悲剧的表象、内核和价值三个方面入手......
《孔乙己》是鲁迅最著名的小说之一，自选编入教材以来就是语文教师研究的重点对象，也是语文教师教和学生悟的难题。随着时代的发展和......
读小说，很大程度上就是读人。要想读懂一个人，就必须了解这个人乃至周围人的心理。而一篇优秀的小说，它直接描写人物心理的部分往往是......
鲁迅是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。其小说内涵广厚,言深意远,对于现在的学生来说不易深刻认识和理解,需要加强指导。......
《孔乙己》的文本形式是一个把酒客和孔乙己的外在生命信息碎片镶嵌于小伙计内在生命信息里的有机设置。小伙计兼具见证者、“一般......
《孔乙己》是一篇由第一人称“我”展开叙述的小说.然而,仔细阅读小说,会发现其叙述者并不是咸亨酒店的那个小伙计(“我”),而是一......
小说教学的关键是找好小说的切入点,要让学生在解读文本的过程中达到知识能力与审美修养的统一。这也是语文"人文性"与"工具性......
初中阶段是学生逻辑思维能力发展的重要时期,学好语文是理解文字、形成思维、发现问题并解决问题的前提和基础.“疑”是初中语文教......
“茴香豆”是浙江省绍兴市的一味小吃,并多次成为鲁迅叙事文本中的描写对象,在《孔乙己》中,鲁迅对其进行了功能化的处理,使其在小......
《孔乙己》作为一篇中学课本之中的必读篇目,常使研究者们习惯于从社会的维度进行研究,这就造成了研究者对于孔乙己性格中"善良"......
叙述视角是叙述时观察故事的角度,它是小说最复杂的要素之一,现代小说的重要标志,与作者讲述的内容、追求的效果有关。统编教材对......
在一堂语文课上，教师引导学生理解《孔乙己》的最后几段，当讲到“中秋过后，秋风是一天凉比一天……”时，教师停下来问学生：“中秋刚过去......
《孔乙己》是鲁迅先生的经典之作,在小说中,作者不仅对孔乙己这个人物的悲剧形象进行了刻画,同时也以视角转换、对比描写、叙述主......
历史的车轮已驶入21世纪之时，中国的语文教育也已走过了风风雨雨近百年的历史。在这近百年间，中学语文教材虽历经多次改编改版，但鲁迅......
读过中学的人们大概都会记得有两篇鲁迅的小说编入语文课本，《狂人日记》和《孔乙己》。前者给人的印象是一个精神活跃到神经质的人......
《狂人日记》无疑是有着强烈的时代批判性的,它对漫长的封建社会的"吃人"历史进行了极其猛烈的抨击。它的艺术批判,在很大程度上得......
科学的教学方法在语文教学中至关重要。在课堂教学中，教师总是千方百计调动学生的思维，以形成良好的语文教学氛围。在语文课堂教学中......
舞蹈创编在舞蹈艺术系体中占有重要的地位。时下舞蹈作品题材的多样化,风格新颖,主题鲜明直接反映出了舞蹈的发展进程。很多优秀作......
编者推荐辞：在中学语文教材中，鲁迅先生的作品有好几篇入选。陈建忠先生将《药》《孔乙己》《阿Q正传》《狂人日记》等作品中的“看......
又一个暑假到了，我们几位老师合计着来一次文化之旅，在导游的指点下来到了绍兴，来到了多年向往的一条街，当地称为“鲁镇”。这里文化搭......
长期以来文本阅读摇摆于两个极端之间，即：强调语法视野下的工具性解读和人文视野下的人文性解读。新课程标准明确提出：“语文是一门综......
鲁迅先生曾在《彷徨》的书扉页上写着《离骚》里“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句,这一做法意味深长。“求索”是先生的精......
内容摘要：作为语文教师积极实践与不懈探寻的教学艺术，提问艺术在学生思维的激荡中实现了思路的自主生成与知识的丰富拓展。通过比较......
摘 要 《孔乙己》虽属于小说体裁，但它不是以情节为重，而是以场景为重。通过场景“蒙太奇”式的切换与拼接推动情节进展，蕴含矛盾冲突......
摘要：孔乙己作为鲁迅笔下塑造的典型人物形象，历来备受重视，读者对其屡有新的解读。经典小说中的核心人物往往是矛盾的集合体，或者说，其......
摘 要：魯迅先生的《孔乙己》具有“戚而能谐，婉而多讽”的艺术特色。它根植现实写作，讽刺深刻生动;巧用夸张，既能突出人物的性格特点，又......
