《屈原列传》相关论文
随着新课标的启动,高中语文课程内容也有了调整。例如《屈原列传》在之前是整篇学习,而如今只保留了其中的这一段:屈平疾王听之不......
上海市高中语文（H版）第六册第一单元选编了司马迁的《屈原列传》。届原出身贵族，为人忠信正直，有广博的学识，为楚左徒，上官大夫“与之同......
《史记》入选高中语文教学范畴，其可实现的目的到底是什么？这个问题的答案只可能从教学实践中去寻找。由于《史记》是以“选读”的形......
一次，准备教学《屈原列传》那篇课文，预先布置了一个作业，叫学生回去了解家乡人是怎样过端午节的，有哪些习俗，有何意义，等等。结果却大出......
中学文言文板书三则靖远县二中李振中荆轲刺秦王［说明］《荆何刺秦王》按时间及事件发展的顺序完整地记叙了荆匆刺秦王的故事，生动地再......
《屈原列传》一文中有“上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事”一句，人教版高中《语文》第六册课下注释将句中的“称”、“道”和“述......
“霸蛮”精神是湘楚文化的一大特征，“霸蛮”可以视为一种文化人格或者人格文化，它兼有着积极和消极的因子。《屈原列传》中楚怀王的......
教授《屈原列传》一文的时候，总恍惚着把屈原当做了司马迁，一个“志浩行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇”，一个“刚直不阿，留......
《屈原列传》中有这样一段话：怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因馋之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每......
《考试说明》要求考生：“理解常见实词在文中的含义。”因此在掌握足够数量的实词后，我们的重点应放在理解词语“在文中的含义”上，要......
【摘 要】《屈原列传》中，将“楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也”一句放在第七段末尾而不是第八段开头，笔者认为更合逻辑。 【......
<正>司马迁的《屈原列传》,是现存最早的一份关于屈原的历史资料。屈原,这位我国最早的伟大爱国诗人,是由于司马迁才得以流芳不朽......
<正> 《屈原列传》是《史记》中的名篇,节录于《屈原贾生列传》,文字上略有删节。先秦古书皆不载屈原生平事迹,直至司马迁写《史记......
<正> 现行的十年制中学课本里,所选的古代记叙散文有二十余篇,目前,在一些地区、学校自编的教材中,这类文章更有增多。而“中学阶......
《屈原列传》极其成功地塑造了光辉的屈原形象,这和司马迁所使用的绝妙而复杂的叙事技巧有关。司马迁通过概述与省略、停顿、场景......
《史记》是一部伟大的历史兼文学著作,而司马迁的"爱奇"审美倾向是成就其文学性的重要因素。以屈原为例,屈原是司马迁一生中最为敬......
<正>一、专题知识的积累整合学习本专题的三篇选文,除了了解传主的生平事迹外,重点应放在认识传主行为的动机和思想,认识决定传主......
<正> 《屈原列传》节选自司马迁《史记》的《屈原贾生列传》。司马迁(公元前145——约90年),字子长,汉朝龙门(在今陕西韩城县)人,......
《屈原列传》中的“夺”与“与”江苏省泰县张甸中学谢兴圣高中语文第六册《屈原列传》中有这样一段话：“上官大夫与之同列，争宠而心......
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《屈原列传》标点、注释商兑五则杨宝生《屈原列传》是《史记》列传中的名篇，也是中学语文教材的传统篇目。课本编注者吸收了历代注......
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【正】 拜读了日本学者稻畑耕一郎先生的《屈原否定论系谱》以及三泽玲尔先生的《屈原问题考辨》(《重庆师院学报》1983年第四期),......
【正】 一、需要重新评论的依据 1921年6月,胡适在一个读书会上作了一次关于《楚辞》的演讲,次年将演讲稿整理成《读楚辞》一文,发......
论衡《史记·屈原贾生列传》是记载屈原生平事迹的最为重要的历史文献。关于屈原其人以及《屈原贾生列传》对屈原的相关记载,自西......
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<正>我读美国学者斯莱文的《教育心理学——理论与实践》的最大收获就是,要成为一名"有意识的教师"。斯莱文认为,一个"有意识的教......
新的《高中语文课程标准》对文学教育很重视．特别强调了文学教育中“阅读能力、鉴赏能力、审美体验”的培养，所以提高高中学生文学鉴......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 无论翻阅哪一个民族的历史,其人物传记所记述的古代文学作品的作者,都有事实与传说参半、似是而非的情形;有许多问题要判明其......
<正> 一、久被忽视,实为不当 在语文教学中,近体诗是长期被忽视的。这表现在: 1.选入教材的近体诗为数寥寥; 2.选的作品不够典范; ......
《屈原列传》《新序·屈原章》《离骚赞序》《离骚经章句前序》是研究屈原生平的最重要资料,但是他们之间的文献关系还缺乏准确的......
<正> 一屈原南行的事迹《屈原列传》说: 屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,连张仪不及。其后,……......
<正> 屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为......
期刊
<正> 《史记·屈原列传》有这样一段话:“怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。”人民教育出版社199......
<正> 一、错简的文字司马迁是第一个为屈原作传的人,他写的《屈原列传》,为研究屈原提供了重要的史料。但传中也还存在一些问题,例......
<正> 所谓“异称”,就是对同一个人,从不同的角度给予不同的称谓,这是一种常见于记叙或抒情文体的修辞格式。《屈原列传》用于屈原......
<正> 《屈原列传》中“长子顷襄王立……顷襄王怒而迁之”这一部分,文字错杂,不相连属,前人顾炎武在《日知录》里,梁玉绳在《史记......
<正> 高中语文课本节选了《史记》中的四篇文章:《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《信陵君窃符救赵》及《屈原列传》,《屈原列传......
