大类培养相关论文
大类培养是我国高等教育发展过程中自我调整、自我优化，以提升本科人才质量的独特举措和科学机制，是“全人教育”的一种实现形态。经......
“大类招生、大类培养”是高校实施“通才教育”人才培养模式的创新。以南京理工大学为例，基于留学生来自不同国家，留学生的教育背景......
同济大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,以高质量为统领,按本科基础宽、硕士专业深、博士学术精的理念,构建了“1+3......
针对电子科技大学电子信息类专业特色强、专业口径面窄的特点,在保持既有专业特色的前提下,拓展学生知识面,使其成为具有电子信息......
[摘 要] 大类招生培养在国内高校发展迅速，其中蕴含“以人为本”的价值观，与国际高等教育发展趋势相符，有助于培养新型人才，有利于推进......
泰州学院作为应用型地方本科高校,坚持“立德树人、校企协同、双师融合、产出导向”的办学理念,在深入实践具有自身特色的“543”......
大类培养已成为我国高校人才培养模式改革的重要方向,遥感概论课程作为武汉大学"资源与环境"大类的六大平台课之一,迫切需要综合考......
本文就本科高校大类培养改革进行了深入的研究,分析实施"专业招生,大专培养"的,对建议大类培养模式的特点进行阐述,对其优势与缺点......
摘 要： 卓越人才教育计划是我国高等教育中长期发展规划中的一个重大改革计划，旨在培养造就一大批创新能力强和适应经济社会发展需要......
专业介绍 图书情报与档案管理为一级学科，许多高校采用大类培养的方式，在大二或者大三时进行专业分流，分为图书馆学、情报学和档案......
随着我国经济的发展和科学技术的进步,各个学科的分界逐渐模糊,“专业对口”的培养模式已逐渐不适用于科学技术高度发展的今天,我......
在新工科背景下工程应用型人才的培养是应用型本科院校的重要使命.为了培养新工科建设中所需的能够解决“跨界”的“复杂工程问题......
摘 要：为适应高等教育改革的需要，我们对2008级化学工程与工艺和制药工程两个本科专业进行了按大类招生培养的模式改革，并在知识体系......
近年来,大类培养成为高校培养人才的一种重要模式,本文通过把脉新生心理特点与需求,力图建立更有利于其发展的培养方法,使其建立学......
设计基础教学改革经过多年的改革已经形成了较为完善的大类培养课程体系,更加注重学生多方面的能力培养.新的教学理念,在先进的视......
大类培养是当前高等教育改革的方向.本科生导师制是大类培养模式下加强学生个性化培养、实现学生全面发展的重要举措,但是现行本科......
人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键.课程体系是人才培养方案的核心内容,构建“平台+模块”的......
为加强“厚基础、宽口径、精专业”的高水平人才培养,各高校以逐步开始探索大类培养,课程建设作为大类培养的核心环节,是落实人才......
工商管理专业是与社会经济发展紧密相关的应用性学科.在地方高校实行大类培养模式的实践中,工商管理专业建设尚存在一些问题.特别......
摘 要：加快适应经济新常态，高职进行大类培养改革，本文就大类培养的课程体系构建展开探讨。 关键词：高职教育；大类培养；课程体系 ......
以萨提亚模式以及冰山理论为理论依托,探索高校在大类培养模式下的园区管理,旨在用“幸福园区”的建设满足不同类型的学生的需求,......
选择大类培养模式目前已经成为高等院校进行人才培养改革的一个必然趋势,大类培养改变了传统模式培养人才的路径,开辟了一种新型的......
近年来,高等教育不断深化改革,越来越多的高校开始实行按大类招生培养,这给高校团学工作提出了新的难题,本文以宁波大学阳明学院为......
大类培养下，高校学生育人模式面临诸多困难与挑战。浙江大学求是学院丹青学园应用经济学上的“帕累托改进”理论，围绕服务主体的解构......
随着经济发展和社会进步,按专业招生培养的本科人才培养模式的弊端日益显露,按大类招生的大类培养模式逐渐成为改革趋势。为实现大......
针对非化学化工专业学生在学习有机化学时出现的“有机化学无用论、乏味论和繁难论”等现象,对有机化学课程教学的各个环节（包括绪......
大类培养背景下,强化通识教育,专业课学时被严重压缩,课程教学面临严峻挑战。以江苏科技大学土木工程与建筑学院建筑学专业课程《......
随着人工智能上升为国家发展战略,新一代人工智能的发展由从前的暗潮涌动逐渐呈现出声势浩大的趋势。高等教育服务于新时代国家发......
摘 要：基于苏北地区的经济、文化、教育现状，本文针对高校设计专业现行“大类培养”模式，从基础教学、专业教学、实践教学以及就业指......
大类培养,是适应社会需求形势的变化而采取的一种"厚基础、宽口径"人才培养模式,特别强调基础课程的教学,基础平台课在整个课程体......
当前中国各高校相继开展以＂宽口径、厚基础、适应性强＂的人才作为培养目标,以学院为单位按大类招生和培养的模式。现有按照专业分流......
摘要结合该校实际与自己的教学经验，依托《食品工艺学》从教学内容、教学方法和考核方式3个方面进行了教学改革探索，以期为同类应用......
结合大类培养模式固有特点对大学生专业承诺的影响,提出优化专业导论课的设置及教学模式,增设以科研训练为导向的新生研讨课,强化......
摘要：大类培养教学改革涉及高校人才培养全过程的系统性教学改革项目。由于地方财经类高校受到专业结构、办学规模、教学资源、师资......
近两年来，大类培养人才作为高等教育改革的产物，在各大高校陆续实施。浙江工业大学作为地方性综合大学，也正逐步实施大类招生及大类培......
分析了传统的教学模式下专业实习存在的问题.针对我校电子与电气信息类专业的特点,结合笔者亲身的教学经历,提出了在电子与电气大......
摘要： “大类招生、分流培养”的人才培养模式正逐渐被中国高校采用，由于多数高校采用基于成绩的竞争性分流方式，导致小专业学生成绩......
[摘要] 大类招生、大类培养是目前我国各高校教育改革的热点，它对传统的学分制选课提出了新的挑战。本文结合浙江大学的教学管理实......
有机化学是我校在大类培养模式下针对化学化工专业开设的一门重要的学科基础课,但学生在学习过程中感到乏味、困难。因此,本文针对......
本文分析了长江大学管理大类本科课程的设置情况,剖析"大类招生"这种新的培养模式的特点,以及大类培养模式下课程体系运行中存在的......
本文结合德州学院人才培养模式改革实践,在明确＂分段式＂人才培养模式内涵基础上,分析该模式的优势,探讨＂分段式＂培养模式的实施条件和......
为适应建设世界一流大学的目标要求,加快向研究型大学教育教学模式转变,本科教育的培养方案和课程体系的改革是教育教学改革的主要......
针对物理大类培养模式下大一新生学习模拟电路（简称模电）难的现象,进行模电教学改革。通过明确学习要点、制作课件、学习Multisim软......
高师院校要应对21世纪的挑战，必须改革人才培养模式。大类培养模式符合现代教育理念，符合本科教育特点。实施大类培养，要调整专业设置......
"大类招生、分流培养"是高等学校实施"通才教育"人才培养模式的创新。实施大类招生培养可以增强学生通识教育,夯实学生基础;延缓学......
传承中华优秀的文化遗产，能增强大学生的民族自信心和自豪感，树立道德信念，培养民族精神。将传统文化的内容融入到思想政治理论课教育......
在高等教育改革过程中，课程作为培养人才的直接载体，课程改革直接关系到高等教育模式改革的效果。因此，开展大类培养模式改革必然对课......
