自由教育相关论文
在现代自由教育的思想谱系中，杜威应占有一席之地。作为20世纪最伟大的教育学家和哲学家之一，杜威对自由以及自由教育相关问题有着强......
在高等教育国际化浪潮中,世界各国加快发展跨国教育的步伐,跨国教育成为提高国家软实力和加强各国各民族之间文化沟通交流的重要渠......
约翰·弥尔顿（John Milton,1608-1674）,是英国17世纪杰出的文学家、政论家、教育家,在社会的许多领域都作出过杰出贡献。本文在较为......
测量时代的教育所向与古典教育的理想所归相向而立、鲜有呼应,演化成教育形态的古今之争.大规模测评的介入,促发了教育知识的内部......
博雅教育在漫长的发展过程中不断衍变,产生了一些相关概念.对出现频率较高的博雅教育、自由教育、通识教育、全人教育、素质教育等......
摘 要：自由教育思想由来已久，最早产生于西方古希腊时期，与当时的时代背景有着紧密联系，涉及哲学理论依据、政治基础等内容。自由教育......
[摘 要]劳动是小学生与自然界接触的媒介，小学劳动教育为小学生的发展提供了现实路径。自由教育理念能够引导小学生在劳动实践过程......
英美两国在通识教育的相关理念和具体实践操作上,既各具本国特色又表现出相互迎合的一面。首先,在教育模式上,英国普遍采用隐性教......
摘 要：古希腊自由教育指与奴隶相对的自由人的教育。自由教育思想首创自苏格拉底，经由柏拉图推进，至亚里士多德发展成熟。本文以政治......
巴尼特认为西方高等教育发展是自由教育发展的演进史。但是他忽视了和职业教育相关的德国研究型大学、英国城市大学和美国赠地学院......
摘要：美国大学的通识教育经过300多年的沿袭与革新，发展相对成熟。其历史变革主要历经以下重要阶段：哈佛大学自1636年建校以来，历经两......
秩序的基础在于组成它的人是什么样的人,而完成洛克政治哲学“自由”理想的是“理性自由人”。梳理洛克“自由教育观”的哲学理论,......
蒙台梭利教育思想在发展的过程当中,为现当代的教育发展奠定了相当坚实的基础,解决了如何教的问题,为以后教学理论发展提供了非常......
【内容摘要】施特劳斯的自由教育理论是理解其保守主义政治哲学的切入点。施特劳斯认为“古”、“今”政治哲学的变化导致了在现代......
通识教育是大学的一种教育理念,也是一种人才培养模式.实施通识教育是目前中国大学新一轮改革的重要举措,对中国高等教育人才培养......
教学方法是一个见仁见智的问题。从孔子的因材施教，启发诱导，苏格拉底的“问答法”，到卢梭的自由教育，再到陶行知的“教学做合一”，从古......
文理学院是西方大学为本科生进行自由教育或通识教育的组织。19世纪的欧洲大学体系经历了古今之变,同源于中世纪巴黎大学艺学院的......
摘 要： 教育中的自由，是所有参与教育的人所共同营造的文化氛围、所共同呈现的文化状态、所共同进行的学术活动。本文通过了解自由教......
近年来，户县南关初中积极培育和践行社会主义核心价值观，以立德树人为根本任务，立足学校实际，在学校文化建设上积极构建雏鹰文化，即以新......
施特劳斯的自由教育根源于其古典政治哲学思想.自由教育是回归古典政治哲学的方式,蕴含着对德性生活与良善政制的追求.通过与伟大......
美国自由教育学院属于美国高校专业认证机构,通过审定大学或学院所提供的教育项目而确保其学校的教育质量以及学生的利益。该机构......
摘 要： 夏山学校是由著名的教育家A.S.尼尔与妻子安娜所创建的，学校坚持以“使学校适应学生，而不是使学生适应学校”作为学校的办学宗......
摘要：存在主义哲学是西方人本主义思潮的主要代表，强调教育的本质是实现个体的“自我完成”，关注人的尊严和价值，通过个人的自由选择、......
该论文就是旨在阐述对自由的理解,以及如何在教育中实现个体的自由,全文共分为四个部分.第一部分,认识自由.分别从中国古代的哲学......
学习化社会理论研究和实践探索是现代社会教育研究中的一个热点问题之一。本文主要本着还原历史事实，重新理解原著的研究原则，试图......
约翰洛克是英国17世纪著名的思想家、哲学家、教育家、近代自由主义思想的奠基人，他提出的自由教育思想不仅在当时很长一段时间里影......
本文对弗莱雷教育思想进行了研究。文章分为七个部分： 第一章主要介绍弗莱雷的解放教育思想的产生、发展及其理论基础。 第二......
自由教育，是一种历史悠久而又重要的教育思想，它无论是对世界范围内的教育研究还是实践都起着不可忽视的作用。本文主要通过文献资料......
自由教育在我国所引起的关注，大致来源于两种途径：一是美国通识教育对我国大学改革的冲击，二是施特劳斯学派的保守政治哲学观在我国引......
艾伦·布鲁姆是当代美国一位杰出的高等教育学家、政治哲学家、翻译家，他的《美国精神的封闭》一书在世界各国颇具影响，其重要论题是......
本科生导师制度是牛津大学本科教学的基础,对于培养学生独立思考和批判质疑的能力效果显著。在中国,随着本科教育教学改革的不断深......
自由教育理念在不同的时代具有不同的含义,每个时代都会根据当时社会发展的程度与历史文化背景进行价值的重构。自由教育生长于古......
道德教育是涂尔干所关注的核心问题之一，是涂尔干在理论层面着力探讨，并且在实践层面身体力行的道德重建计划之一。道德教育强调对纪......
在整个世界现代大学的发展进程中,19世纪英国的高等教育改革所带来的影响是极其深远的.改革前持续了近一个世纪的教育思想的大辩论......
纽曼是19世纪英国著名教育家、文学家和语言学家,是自由教育的倡导者.他的一书,是第一部专门论述大学理念的著作.在一书中,他对自......
国内在使用通识教育概念时,往往指向英文语境中的General Education(译为通识教育),而忽视了西方通识教育理念的另一面相Liberal E......
约翰·穆勒是英国功利主义教育思想的代表人物,他以经验主义、环境主义和联想心理学作为其教育思想的理论基础,从教育内容、教育方......
2005年邓正来《中国法学向何处去》一文的发表,可谓“一石激起千层浪”,在法学界乃至整个学术界引起了不同反响.目前,中国本科法学......
摘要：通识教育作为对专业教育的反思，已在我国高校流行。而自由教育研究的一个较大阻力在于人们将其与通识教育混淆，一些研究并未注意......
内容摘要：林林格伦笔下的装扮不同寻常、言行也不同寻常的“长袜子皮皮”，拥有纯粹的儿童趣味，崇尚自由、善良、好奇、贪玩……这些天......
哈佛大学通识教育虽然起源于自由教育,但并不是对自由教育的简单移植,而是立足美国本土文化进行再创造的历史产物.哈佛大学通识教......
