学的活动相关论文
写作教学,在我国一直是个“老大难”问题.提到作文教学,教师面临着害怕教、没法教、不去教的问题;同样,学生也存在着不愿写、没内......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出了“学的活动”教学要求,指导教师在实施教学活动的时候,以学生为中心选择教学内容和教......
【摘要】语文课程的根本目标是学生语文素养的提高。语文课堂上应充分体现学生活动为主、教师引导为辅、师生作用相辅相成的 特......
教的根本目的是帮助学生学.适切的教学内容,精心的教学设计,必须建立在“学的活动”基础上.本文试图探究限定性选修模块《选读》以......
[摘要]在“以人為本”的大背景下，我校坚持“以学定教、顺学而导”的教育教学理念，充分关注学生的学。“以学定教”这一教学思想的实......
摘 要： 阅读教学让学生真正成为课堂的主人。教师应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受......
实用文阅读教学目标的达成在很大程度上取决于有效教学活动的设计和组织.其常见的问题主要是教学活动设计形式单一,在纵向和横向上......
【摘 要】 本文针对当前初中英语课堂教学中存在问题，结合教学实例，以“學的活动”为抓手，对如何提升初中英语课堂教学的有效性，提高学......
课堂教学的有效性,归根结底是学生学的有效性。追求语文课堂教学的活力,归根到底是追求学生在语文课堂上的活力。因此,根据教学内......
王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》一书中针对阅读教学现状提出了鲜明的批评:把“教的活动”和“学的活动”混淆起来,往往导致老......
新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式.教师应由一味传授的教学模式转变为引导学生自己去发现、探究知识,让课......
摘要：笔者根据多年的教学实践和课堂观察经验，总结出教师在进行英语阅读课教学时要以“学的活动”为基点，通过“激活·体验·延伸”的......
随着新课改的不断深入，高中语文阅读教学在模式上实现了较大的突破。语文教师在阅读指导时越来越注重学生对整本书的阅读和理解程度......
？眼提 要？演 所谓学生“学的活动”，就是教学内容的确定要着重考虑学生需要学什么，教学环节的设计要着重考虑学生怎样学才能学得好。适......
和谐共生教学法,就是追求教师和学生之间、学生和学生之间互相激活、共生共长,追求课堂教学在自然状态下生态繁荣的教学方法。和谐......
在高中整本书阅读教学课程化过程中,语文教师应避免采用散碎化教学模式,从教学和课程意义的高度寻找更合理的教学方法,并以"学的活......
实用文,作为一种“实用性”较强的文体,是除文学类文本之外侧重于应用的一类文本,深刻影响着人们的日常生活,如新闻、通讯、演讲词......
教学设计既要提升学习者内在知识的反思,又要改变学习者外在行动的能力。如何做到内在思维和外在行为都有质的提升呢?指向活动的教......
在教学目标与内容相对确定的情况上,阅读教学的核心是设计、组织和充分开展"学的活动"。"学的活动"要把教学内容有效转化为学生的......
课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统,教和学的关系是贯穿课堂教学活动的基本主线。以"学的活动"为基点开......
实用文阅读教学目标的达成在很大程度上取决于有效教学活动的设计和组织。其常见的问题主要是教学活动设计形式单一,在纵向和横向......
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一堂课教学的出发点和最终归宿。教师只有理解三维教学目标的内在逻辑,明确教学......
本文以《风筝》课堂教学为例,阐述构建以“学的活动”为基点的语文课堂：关注学生的学习需求,优化教学目标;立足学生发展,撷取活动内......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程的实践性决定了教学活动设计的必要性。初中语文阅读教学课堂开始......
学的活动是在一定的语言环境、文本背景下进行的，以教师创设相关的真实学习情境为平台，学生以达成同一目的联合起来完成一定学习任务......
本文主要就以"学的活动"为基点推进高中整本书阅读与教学的话题,展开了深入研究和科学探讨,重点阐述了当下高中整本书阅读与教学过......
整本书阅读教学课程化的今天,作为语文老师,要避免单篇短章的散碎化教学模式,在课程与教学的意义上寻找更合理更有效的整本书阅读......
要改变课堂教学目标可有可无被忽视的状态,实现课堂教学目标对课堂内容落实的有效引领与助推,需依据语文学科特点,以"学的活动"为......
教的根本目的是帮助学生会学。重建以"学的活动"为基点、真正以学生为主体的语文课堂,才能让学生茁壮成长。结合《临死前的严监生......
教学传记《太空一日》,要挖掘学生与文本亲近的原动力,立足"学的活动",在阅读中设计学习路径,引导学生体会传记文学故事的真、传主......
新课程强调学生在学习过程中的主体地位。语文教学最终是为学生的学习服务的。以“学的活动”为基点的阅读教学的设计应关注“你”......
