走进文本相关论文
【教材分析】《月迹》是统编版语文五年级上册的一篇略读课文,单元的人文主题是\"四时景物皆成趣\",语文要素是初步体会课文中......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本、编者之间对话的过程。在以往的教学中，语文教师思考最多的就是如......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”在阅读教学中，应引导学......
【关键词】语文教学;《手术台就是阵地》;深度解构;走进文本 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（202......
摘要 课堂多一些真诚而深刻的对话，在简明的环节中突出重点、精雕细琢、品词析句、培养语感，养成习惯，实现教学生成的实用高效。教学......
反思时下的课堂，公开课也好，随堂课也罢，我们为了抓紧时间，为了书声琅琅，为了气氛活跃，很少花时间让学生潜心地去默读课文、去思考问题。......
语文是动人、博大的,而且她首先是动人的。通俗地讲,语言是故事的讲述、是情节的另一种表述、是意象的依托、是情感的寄托和外在显......
随着现代科学技术的飞速发展，科学技术也发生了日新月异的变化，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。现代信息技术已进入教育领域......
一、口语交际课应关注生活，凸显生活化。 这里的关注“生活”，是指强调从学生的生活实际(或已有的生活经验)入手，还原或创设自然而......
<正>《鞋匠的儿子》记述了出身卑微的美国总统林肯,以高尚的品格和出色的才华,化解了人们的嘲讽和羞辱,并通过不懈努力维护了国家......
课文文本是学生学习写作的最好范本，也是学生学习写作的最好素材，且不说编者编排的意图，仅从文本的遣词造句、意境创设等方面，它就囊括......
前几天，我校就“走进文本，走进人物的内心世界”，进行了一次同课异构的教学研讨活动，我在执教过程中颇有感悟。 一、 亲身感悟、最......
叶圣陶先生说：“什么是语文？平常说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连......
一、 动手动口,走进文本 1. 出示词语,检查认读情况 林深叶茂 诗情画意 高低错落 蔚为壮观 憨态可掬 异兽珍禽 2.......
苏教版二年级《乡下孩子》一课是描写农村孩子生活情景的一首诗歌，为了教好这篇诗歌，我和同组的老师先后三次教学、三次反思，颇有收获......
一、关注语言形式，培养学生语感 词汇是语言的建筑材料，语句是语言表达的基本形式，所以词句的学习就成了语言形式学习的主要内容。......
“教师是课堂教学的组织者和引导者”，新课程对教师这一角色的定位告诉我们，当学生思路出现滞涩、对文本的理解不够深入、或有失偏颇......
一、 创设情境，激情导入，感受幸福 “导入”是一堂课中提供给学生的第一感知，多媒体课件的优势，就在于它能运用音乐、图片、动画、......
《螳螂捕蝉》一文的核心价值是让学生习得如何运用语言这个工具委婉劝说，与别人进行有效沟通。那么，如何通过有效设问来凸显文本的核......
【中图分类号】G424.21 新课程的改革实施如乘春风翩然而至的燕子衔来了一粒饱满而结实的种子播撒在每位语文教师的心田上，遍及......
教学质量是学校的生命线,教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展,全面提高教育教学质量首先要落实到课堂教学中.我们探究具有......
文本解读的价值在于实现作者与读者的思想碰撞、交流，通过读者的实际走进文本，走进读者，以形成自己对文本的理解。因此，文本的解读具有......
阅读教学中“浅读”文本的现象并不鲜见，很多教师或是满足于搜寻文本的表层信息，一遍又一遍地“扫读”课文；或是满足于让学生尽情表达......
高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？我认为： 一、“潜心会文本”——构建务实高效课堂......
长期以来，为什么语文教学中会出现学生厌学、费时而效率低下的现象呢？很多教师都将责任推倒了学生的身上，对此我们作为教师能否做一个......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加......
“生本对话”是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。学生不再是单纯的接收，还有在消化基础上的反馈。《课标》中指出：“阅读......
阅读是一种技能，要养成这种能力，需要经历一个自觉锻炼和训练的过程。散文阅读的重点在于文本，要引导学生走进文本，与文本对话，因为“阅......
走进文本的关键是关注文本的语言,既有对语言的理解,又有对如何运用语言的学习。文本作为语言作品是用语言文字写成的。作者创作文......
语文教学，重感悟，重熏陶，重朗读，突出人文性，带领孩子走进文本。语文教学带领学生入情入境，走进文本，关键是走进去还得站得起来，站在高处，“......
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。新课标中这句话已道出现如今阅读教学应以读为主的正确导向。当......
【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 语文课程标准指出，语文课程丰富的人文内涵，对学生精神......
如何让朗读真正发挥其作用，引导学生逐渐走进文本，与作者对话，对文本进行个性化解读，感悟文字背后的语言之美、结构之美、情感之美、精......
近日，观摩一年轻教师教学人教版《语文》五年级下册第16课《桥》。这篇文章讲述了一个感人的故事：村党支部书记在村庄遭遇洪水时，果断......
新课改背景下的小学语文教学，教师除了要重视学生最基本的语言文字运用能力培养外，还要注重引领学生的阅读。通过阅读，真正让学生与文......
一、 质疑,走进文本 师:(板书“爱”)看到“爱”这个充满温馨的字眼儿,你想到了什么? 生:父母的关爱。 生:亲人的思......
现在，语文教师在第一课时都重视以“读”为主线的教学策略，然而，我们发现部分教师虽然一遍一遍让学生去读，但并不清楚究竟为什么而读，造......
一、 巧设情境，营造轻轻走进文本的氛围 多媒体能让语文教学更加直观和生动。我们可以利用多媒体手段来唤起学生的情感，引导他们......
一、 理解“厄运”路艰辛 1. 上节课，我们认识了一个人，了解了一本书，感悟了一个信念。 今天这节课，我们继续走进文本，走近这位可敬......
