读写融合相关论文
传统语文教材对于写作与阅读的融合教学的编写理念不凸显，部编版教材在写作教学设计上遵循了随文学习的理念，注重写作训练与阅读教学......
围绕实用性文本展开的“实用性阅读与交流”学习任务群是当前高中语文教学的难点，“读写融合”是语文学习的重要途径。利用教材资源......
创意表达是文学类文本的本质特征。文学类文本的阅读应当关注它的创意表达，这是个性化审美体验和个体语言经验形成的关键渠道。不同......
加强课程内部联系、注重课程整体规划,是新课标所坚持发展原则之一。"读写融合"的习作教学,旨在发挥教材资源的整体优势和效能,......
“思辨性阅读与表达”任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》新增课程内容之一。本文就其概念内涵、课程意义、编排特点及实施......
伴随着新课改的逐步深入，新教材该怎么用？面对时代性较强的文章，怎么教、怎么学？选取教材内容距离学生生活最近的一篇综合报道，针对选择......
《义务教育语文课程标准（2022版）》以学习任务群建构语文课程内容，引发一线教师对学习任务群教学研究的热潮。教学统编语文教材六年级......
阅读与写作是语言学科教学的重要内容，二者相辅相成、交织相融，是发展学生语言能力与思维的有效途径。在小学英语教学中，教师要抓住绘......
本课意在引领学生在品读鉴赏中深入体会苏轼细腻深沉的情感。由标题中的“记梦”切入，整体感知文本“梦前—梦中—梦后”的文脉思路......
为了提高课堂效率，教学中课堂提问要精当。教师要精心备课，巧妙运用核心问题驱动课堂教学。教师可以围绕课文重点、难点和教学目标等......
统编高中语文教材是以人文主题和任务群双线组元的，所以《梦游天姥吟留别》这一课的教学设计力求将二者结合：授之以“法”——教会学......
由读写结合教学法到读写一体教学思想,学界对读写关系的认识不断深入。语文教学读写之间到底有怎样的关系?语文教学又怎样将读写有......
本文针对现阶段小学语文教学中读写定位不清晰、读写结合的针对性不强、读写融合不深入等问题，探索出新形势下读写融合的教学策略：靶......
统编小学语文教科书在编排上高度体现了读写融合的理念,教师在教学中,应该精准把握读写融合的教学目标,深度解读教材,挖掘读写融合......
统编小学语文教科书双线组元、读写并重的创新编排，旨在引导教师树立课程意识和目标意识，准确把握统编小学语文教科书习作能力的序列......
语文综合实践作为重要的学习方式，其语文性、综合性、情境性、实践性的特点，使其具备了全面融入劳动教育的独特优势。本文以“劳动最......
外语专业学生思辨力培养的重要性已在学界达成共识,如何通过基础性课程综合英语培养学生思辨能力值得探究.综合英语具有综合性课程......
为了有效地提高学生的核心素养,文章首先对核心素养进行了概述,然后分析了初中英语课堂读写融合的价值,最后提出了基于核心素养的......
教师根据设计情境任务、提供任务支架、实施任务评价、展示任务成果四个步骤设计写作任务:以真实的任务情境驱动学生观察生活、思......
随文练笔是学生在阅读教学过程中进行的"以写促读"的文字训练活动,更是读写深度融合的载体。虽然教师在小学语文阅读教学中都有......
统编本语文教科书六年级下册第一单元以"民风民俗"为主题编排单元内容,落实语文要素:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部......
读后续写题型的命题初衷是“以续促学”,实施读写融合的教学策略:提升阅读思维,培养篇章意识;优化衔接思路,实现四句定位;精准选材......
【摘要】从当前小学语文课堂教学的现实角度来看，教师在设计教学方法、调整教学计划的过程中对于如何创设高效课堂存在有一定的认知......
关于外语写作教学方法的思考一直受到研究者和教学实践者的普遍关注.中国英语能力等级量表明确界定了中国的英语学习者、使用者的......
笔者在《劝学》《师说》的学习任务群中,设计了四种学习性写作活动,即感知与梳理(概写行文思路)、鉴赏与运用(仿写名句事例)、探究......
学生是课堂学习的主体,教师之教应该为学生之学服务。小学语文教学要巧妙地利用统编教材中设置的助学系统,引导学生深入主动学习,......
在整本书读写融合方面,教师要聚焦文本特征及学生所思所想、应思应想的问题,确定活动形式、探究方向、读写融合原则与融合形式,设......
摘要：策略单元的设置是统编教材的一大亮点。它更注重发展学生的认知能力，更注重操作步骤，更注重能力培养。策略单元读写融合的教学，可......
读写结合是我国语文教学的传统经验。课标18个学习任务群几乎均含有读写结合。读写结合的基本依据是“读写共享知识域”,即阅读和......
摘 要：在小学语文的教学大纲中，读写融合与阅读教学紧密关联。可以说，整体教学是以带着如何去写的问题进行阅读开展，寻找并优化读写融......
小学语文教师除了追求有效课堂外,培养学生写作和阅读能力也是其主要的教学任务.教师要打破理论教学模式,在阅读中构建写作情景,丰......
摘要：读与写，是衡量学生语文水平和语文学科素养的两个重要方面。为凸显读写一致性，立足教材，在语文国家课程的课时内，补充拓展基于教材......
义务教育2011版课程标准提出发展学生的听、说、读、写能力,而2017新课标强调培养学生的听、说、读、看、写五个方面的能力,由此可......
【摘 要】以教材为载体，以阅读教学为主阵地，从学生心理发展的内在需要、语文学习的规 律出发，构建基于核心素养的“读写融合”阅读教......
统编小学语文教材阅读策略单元具有以下特点:重点聚焦,凸显单元目标的鲜明性;整体联动,体现单元结构的过程性;前后勾连,体现教材编......
在新课程改革的浪潮下,对小学语文教师的教学方法和教学理念有了更高、更具体的要求,着重强调要转变过去呆板固化的教学模式,构建......
读写融合教学作为小学语文教学重要的一部分,它需要在教学过程当中保持教、学、评的一致性,这样才能促进学生阅读能力和写作能力的......
统编初中语文教材每个单元都按人文主题、语文要素编排,但教师长期使用的教学模式与学生的思维习惯总是把每篇课文、阅读与写作割......
本文通过Seewo技术与思维工具运用在小学语文阅读课堂的实例,探究在ICT环境下信息技术与语文教学深度融合的教学模式.以形成技术与......
英语是初中阶段学生核心素养培养的主要学科.在初中英语的教学过程之中,教师不光要培养学生的听、说、读、写和翻译的能力,还要培......
初中阶段是学生学习的一个承上启下,新旧知识相融的时期.因此,教师在此阶段需要依据学生的实际情况,针对学生的学习特点进行教学设......
随着我国新课程改革以及新课程教育标准的不断深入,教育部门对于小学阶段的基础教育改革提出了更加严格的要求,特别是小学高年级语......
读写融合教学方法在小学语文教学中的应用非常广泛,其中包括阅读、写作、思维锻炼等内容,通过将这些内容整合到一起,促进小学生语......
摘 要：阅读与写作是英语教学中的重要组成部分，也是检验学生知识应用与语言能力的有效途径。阅读是学生获取信息的手段，写作是学生输......
摘 要阅读是写作的基础，大量地阅读不但可以为写作积累丰富的知识素材，还可以拓展人的视野、丰富人的感情思想。写作是一个人英语综......
