教师课程领导相关论文
课程管理权力的下放赋予了学校一定的课程自主权,教师也被赋予更多参与课程事务的权力。学校课程改革的深入推进需要让教师参与课......
摘要：本文结合前辈所积累的理论及实践经验，了解、掌握学校课程领导、校长课程领导、教师课程领导的内涵以及彼此之间的区别和联系，理......
职业学校的课程领导是职业学校改革不断深化的必然之举,职业学校教师课程领导则是实现职业学校课程领导的关键.教师在课程领导中必......
为了提高民族传统体育校本课程建设水平,在民族传统体育校本课程开发中,加强对体育教师课程领导的能力培养已势在必行。文章采用文......
教师课程领导是指教师在课程事务上通过相互影响来实现课程发展目标、促进教师专业成长、提升学生学习品质的过程。目前教师课程领......
摘 要：教师是课程实施的中坚力量，而对职业教育中的教师来说，其要求更高，即既要具有工程师或其他高级专业人员的专业能力，又要具有教师......
当下的农村孩子虽然生在农村,但对于传统农耕文化却所知甚少,农村人不爱农村,不会农耕,对自己生于斯、长于斯的农村严重缺乏的认同......
摘 要： 新课程改革提倡教师转变角色，要求教师成为课程领导者。教师转变为课程领导者，提高积极参与学校事务的热情，能够有力提升教师的......
教师课程领导力是决定学校教育质量提升的关键。不同学校存在不同的现实性,国家课程和地方课程,最终只有通过教师的校本转化,成为......
实现幼儿教师课程领导,有待于几个方面的落实：教师课程领导意识的觉醒;教师应正确认识自身课程领导角色,承担好结构领导、人际领导......
<正>校长课程领导力,从表面上看,是校长个人的事情,从深层次思考,则是课程利益相关者共同参与和协作的问题。课程建设是学校众多工......
课程领导是教师课程实践活动的有机构成,教师作为应然的课程领导者,其课程领导活动的主要场域在课堂。教师课程领导的实现,不仅需......
在当前的新课程改革中，教师是课程实施的建设者和协商者，同时也是教学绩效的责任主体，必须参与到学校的课程领导中来，本文基于此来谈教......
教师课程领导是教师在自身专业领域内与相关人员围绕课程制定、实施与评价等事务中的人、事、物协调而平等合作、对话的过程。推动......
亨德森的教育领导学理论在注重被领导者、注重教育、注重民主等方面，具有当代教育领导理论的典范含义。这一理论的知识创新产生方式......
教师课程领导是教师专业发展的应有之意。从课程管理到课程领导,体现出在控制与自治之间、在权威领导与道德领导之间、在整齐划一......
教师作为课程领导者的角色认知与角色实践对教师自身的教学改进会产生深远的影响。因此,检讨教师作为课程领导者的角色认知及其实......
<正>校本选修课程是基础教育课程体系的重要组成部分,多样性、个性化的选修课程开发实施是浙江省本次深化课程改革的主旋律。《浙......
<正>"教师课程领导"作为一种教学实践正进入全球视野。新一轮课程改革的现实反思告诉我们,小学教师应当成为课程领导者,这是现代课......
<正>当下,教育界对教师的课程领导力这一提法持不同观点。现在,我们提得比较多的是校长的课程领导力,校长的课程领导力固然是非常......
<正>一、教师是否具有课程领导力按照常规的理解,领导力似乎仅仅与领导者有关,但现代组织管理学告诉我们,人人具备领导力,因为领导......
<正>一、活动的设计:以课例带动研修一切理想设计都要落地,课程领导力的建设也不例外。那么,如何在行动研究中建设课程领导力,让学......
<正>本次教育管理年会上,与会者除了对教育治理的概念以及治理体系建设的构想展开广泛交流外,不少来自一线的教育行政官员和学校校......
我国新课程改革赋予了教师一定的课程决策权,参与学校的课程领导,对教师专业发展起到促进作用(促进教师专业发展自主意识的加强;促......
在当前复杂的教学环境和学生强烈的个性化发展的诉求下,学校领导者已经认识到：引领学校持续的发展,不可能凭借个人的领导。学校的领......
<正>教师课程领导力,是指教师对课程系统的认识及课程行为的自觉程度,是对课程设计和实施的系统把握,包括教师课程意识力、课程设......
在国外教师课程领导的研究兴起于上个世纪的七八十年代，而在国内教师课程领导是在新课程改革的大背景下兴起的一个新的研究领域。随......
课程改革深入推进,对课程创新与发展提出了更高的要求。江苏省太仓市教育局审时度势,结合本地课改实际,引入课改新理念,在课程建设......
在当前新课程改革背景下,教师可以成为课程领导者已成为学界的共识,这既是我国当前课程改革自身发展的需要,也是教师作为学校课程......
教师课程领导是伴随着我国新一轮基础教育课程改革而引进的外来教育理论,它既是我国新基础教育课程改革的重要组成部分,也是教师专......
教师课程领导在国外于上世纪八十年代开始研究,在国内则是在课程改革背景下提出的一个新兴的研究领域。随着课程改革的不断深入,教......
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,教师课程领导正从全球视野中的纯粹理论迈入了本土化的教育实践。然而由于经验不足特别是......
对教师课程领导的研究应基于对其内涵的深刻理解和我国学校情境的不断反思。教师课程领导既是一种课程实践、一种行政行为,同时也......
教师课程领导涉及多重不同角色,使得教师面临着不同程度上的角色间与角色内的冲突。要调适诸多角色冲突,一方面需要教师自身不断学......
<正>新课程首次提出教师是课程的开发者和建设者,因而教师不再是"教书匠",而是课程的领导者。教师是新课程改革和学校变革的巨大资......
在教师发展项目中需要培养能够启动教师团队学习支点的教师课程领导者,但农村英语教师课程领导发展存在数量不足、潜在课程领导发......
<正>新课程改革倡导以学生发展为本的新型教学关系,倡导改进教学方式与学习方式,倡导变革教学组织形式、创新教学手段、改革评价方......
