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2020年我国教育部发布了普通高中课程标准(2017年版2020年修订),明确提出了要将“学科大概念”为核心落实学科核心素养;“学科大概......
[关键词]用教材教;理解,整合知识 [中图分类号]G63 [文献标码]B [文章编号]0457-6241(2010)21-0035-03 我带领高......
【摘要】 复习的目的是使学生全面掌握初中数学的基本知识、基本技能、基本思想方法,以及运用数学知识解决实际问题等方面的能力。......
[摘要]思想品德课程开卷考试存在的错误认知：家长：认为思品课程不如取消。总以为政治是开卷考更容易，学生方面：第一种较为普遍的是认为......
摘要：四合院作为我国古代的典型建筑之一，蕴藏着深厚的文化内涵。家庭伦理道德与宗法观念，天人合一思想，内向性封闭性的特点以及人们对......
【内容摘要】随着改革的深入，如何发展学生的核心素养是当今的热门话题。高中政治的教学目标不仅仅要帮助学生们掌握理论知识，还要帮......
“三角形内角和”一课是学生探究图形内角性质、揭示内角规律、梳理知识脉络的典型内容.以“三角形内角和”一课为例,具体说明如何......
[摘要]教师应教授学生解题后进行反思。命题的意图是什么？考核的概念、知识和能力是什么？验证结论是否正确，命题的条件的应用是否完备......
摘 要： 提高中考数学复习课的有效性需要教师认真研读《数学课程标准》和《中考考试说明》，制订科学的复习计划，训练思维，发展能力，从而......
新课程标准要求科学学科的教师能够打破传统的教学模式,在跨学科理念下对科学学科的教学资源进行整合,以提高科学学科的教学效果.......
摘 要：农村教师如何因地制宜地培养学生的数学学习能力，提升他们的数学素养？①寻求农村数学的意识；②改变知识学习的背景；三、合理组建......
新课程改革实施已经经过了几年，面对新课改、新理念，如何去实施，真正把新课程理念落实到实际教学中，让学生在探究的氛围中发挥主观能动......
英语复习课应让旧的知识吸引学生的眼球,让学生觉得有新意,教师要调动一切积极因素,优化复习方法和复习环节,激发学生的复习兴趣,......
在世界教育改革浪潮中,信息技术与课程整合已成为最重要的议题。其理想状态是在平时的教学中,师生能够很自然地使用多媒体来教与学......
摘 要：解决问题在学生学习数学中有非常重要的地位。在教学中不难发现，学生雷同方法解决问题比较多，方法类似，思维模式化，当遇到新的问......
随着新课程改革的推进,高效课堂建设成为顺利实施新课程改革和素质教育的关键,而优秀的教学设计可以有效整合知识,优化知识结构,从......
引领深度学习首先要建构图式与图式运用,学习越深入,形成的图式就越复杂,学习越持久,对图式的运用就越熟练,掌握知识就越快捷、越......
为更好更高质量地培养社会实际需求的设计人才,工业设计专业学生需要更加注重“实践研究性学习”能力的培养。对于教育者来说,教学......
不同的复习阶段教学节奏不同,教学侧重点也不同。高三数学复习是学生查漏补缺、完善知识结构、提高问题分析与解决能力、发展数学......
结合高中历史学科必修与选修教材之间的关系,在实际教学中应将二者有机整合。首先,以掌握必修课程内容体系为基础,全面理解和应用......
核心竞争力是指在企业内部经过整合的知识和技能。企业所具有的核心竞争力是企业在长期运作中逐步形成的,是企业所特有的,是经得起......
<正>在普通高中历史必修课模块中,有一些与社会生活相关的教学内容。这些内容贴近实际,生动鲜活,又富有情趣,是了解人类历史演进的......
单元复习能够将一个单元的知识系统化,是一个夯实基础—拓展提高—综合运用的过程。结合教学实例,提出在初中英语单元复习教学中,......
