李密相关论文
文本解读是当前语文教学的一个备受关注的热点，本文从人物背景入手，深入分析事情发展脉络，从文本结构、思想感情、语言运用等多视角对......
李密的《陈情表》是一个高明妥帖的说服案例,自问世以来一直被视为经典之作,常被高中语文教材选作经典课文.但人们对《陈情表》说......
《隋唐演义》里的程咬金草根出身，贩过私盐，打死过捕快，坐过大牢。由于使着一柄八卦宣花斧，上阵就是三板斧，基本上没有打过败仗，所以他成......
[一、还原“忠臣不事二主”的历史语境] “语言是一门技术，更是一门艺术”，作家在创作时通过种种艺术表现手法，暗示出特定的历史文......
摘要：宋代学者赵与时说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二......
【摘 要】文言文阅读能力是高中生必须具备的语文能力，也是高中生语文素养的重要组成部分。在进行文言文教学时，教师要积极引导学生......
《陈情表》是中学语文课文的传统篇目，之前的各种版本教材多已入选，最新统编本也不会“遗珠”（据网传的统编本高中语文教材目录，《陈情......
摘要：《陈情表》中李密对祖母的孝养之情一向被高度关注，并常被作为课堂教学的重点。细读文本就会发现李密情感的呈现不仅为“孝”情......
【摘要】在文言文教学中，如何挖掘教材资源，教出言与文的内涵，让学生深度参与，这是我们语文教师必须思考的问题。“问题驱动”作为一种......
《普通高中语文课程标准》中说：“语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺......
几番执教《陈情表》，每次感受不尽相同。初次教授以情而教，再次以孝而教，这次教授除了“孝情”“忠心”之外，笔者感受最深刻的是《陈情......
对于教师，其成功的喜悦无非源于学生。在新的教育观念面前，有些老师困惑着、矛盾着。眼前面对的是一批对历史知之甚少的理科生，一上文......
摘 要： 《陈情表》之所以能传诵千年，至今仍感人至深，关键在于李密将“情”和“理”进行了有机结合，情中见理，理中含情。本文对《陈情表......
隋朝末年，洛阳一带发生了饥荒，很多人都流离失所，有个名叫徐文远的私塾先生，他也受生活所迫来到了滑县附近以打柴为生。 没多久，徐文......
摘 要： 文章由晋武帝为何要征召李密这一问题入手，选拔文人做官已有制度保障，且晋武帝征用文人的标准还是以能为自己带来正面作用为衡......
摘 要： “忠臣不事二君”的观念自古以来就深入人心，人人奉为至理。众所周知，一代名相魏征在人生的道路中竟然侍奉五主，这在过去是......
《陈情表》“生孩六月，慈父见背”里的“孩”是“孩子”的意思吗？是李密的父亲“生孩”还是李密“生孩”？ 关于这个字的理解，综合起......
茕（qióng）茕孑立，形容无依无靠，非常孤单。“茕茕”指孤独的样子；“孑”指孤单。近义词有孤苦伶仃、举目无亲、孑然一身、形单影只等。......
魏徵（580-643），字玄成，祖籍河北石家庄，出生于杨坚辅政之年（580），算是北周遗民。大唐立国时（618），他已年将40岁。关于魏徵之于唐太宗李世民的......
宋人真德秀在评《陈情表》一文时说：“按令伯之表，反复谆笃，出于真诚。至今读之，犹足使人感动，况当时之君乎！”诚然，李密《陈情表》一文感......
【内容摘要】随着我国经济水平和社会发展的推进，教育体制也随着国家对于人才培养目的需要的变化而变化，当下，对于学生们进行综合能力......
适时点拨 理清思路 著名的语文特级教师蔡澄清曾说：“点拨的精髓在于适时点拨，相机诱导。”我在上李密的《陈情表》时注意及时捕......
李密的《陈情表》家喻户晓。在古典文学中占有很大的分量,里面的情,历来被人广为传颂。他的这篇文章司令马炎读后感叹“士之有名,......
2009欣逢半年，这只每12年才跟我们会面的半，在绵延的历史长河。它以罗样的面貌，幽现在史籍、神话、异间、趣事、掌故里。真可说是史不......
【设计说明】 《陈情表》是李密写给晋武帝的一篇奏章，也是一篇情酣意浓的文言抒情散文，这就要求我们在教学中要注重情感教育的重......
【摘 要】教学《陈情表》一文旨在体现以人为本的教学观，从文学鉴赏角度引导学生探究其思想和艺术魅力。以人为本即要学生弄清学习......
【摘要】介绍一种引导学生学文言文的方法——诵读法。一、诵读前引导学生借助资料营造诵读情感氛围。二、诵读前引导学生细读课文......
《陈情表》作为高中语文课本（人教版）的一篇课文，在教学中被视为古代抒情文学名篇，重在讓学生体会祖孙之情，促进学生对于中国传统孝道的......
苏轼有言：读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。细品原文，孝情外壳之中尚有更丰富的内涵耐人寻味：李密对前政权怀着浓烈旧情，绝不会立刻臣......
隋末时期，天下群雄逐鹿中原，一时间难分胜负。逢此乱世，不少文人“朝秦暮楚”，游弋于各路反王之中，希望有机会飞黄腾达。徐文远却是例外......
近日笔者在进行情境任务型作文教学时，对学生作文中大量出现的自说自话或者站在道德制高点上的说教等说理现状深有感触。身为一线教......
摘 要 《陈情表》是高中《语文》的一篇经典课文，文章作者以供养年老的祖母为理由，对当朝皇帝的征召提出了暂缓赴任的请求，文章情真意......
摘 要 语文阅读教学设计中，思维磨砺应注意贴紧文本，结合具体问题进行深入、周密地阐析、论证或说明，并将博弈意识、会通意识、创新意......
“疾”（厌恶）未必“弃”（舍弃） 在苏教版高中语文必修教材中，《论语》的《季氏将伐颛臾》和李密的《陈情表》被分别编入第四册和第五......
