文意相关论文
摘 要： 高中语文新课程给作文教学带来了新的理念，为学生写作素养的有效培养提供了广阔的空间。本文在阐述作文教学“生活实践—感知......
文言文加考试题主要是断句简答题，它是一种重在考查文言知识的迁移能力和对文意理解分析概括能力的综合题型，这类题目要求考生能够“......
【摘要】在新课改推行的今天，教师应树立“以学为中心”的教学理念，通过各种教学手段和方法，消除学生学习文言文的畏惧心理，激发学生学......
古诗文是中华民族文化的一朵“奇葩”，文明的瑰宝。这些古诗文是需要历代传承的，但由于历史久远，想要学生理解背诵也是一件不易之事。......
一、同义复合词 同义复合词，就是连用两个意义相同或相近的词语表示同一概念或事物的复合词。“古人行文，不避重复，往往有平列二字......
【摘 要】初中语文朗读教学要改变“浅读”和“泛读”的现象，教师要有根植文本的意识，紧扣文本进行指导。要实现这一点，朗读教学就要......
【摘 要】在解答文言文各类考试试题过程中，从整体上感知文章的意义，有着十分重要的作用。本文以《陈情表》一课为例，分别从文章标题......
【摘要】根据听课教师的反映，这还是一堂比较成功的有创新的文言文公开课，完成了预计的目标，也在平时的文言文教学上有了一次新的尝试......
随着国家对优秀传统文化的逐渐重视,小学中高年级开始慢慢接触文言文。从三年级开始,共有14篇文言文进入小学语文教材。对于怎样提......
所谓以文意统摄字词,是指字词教学要在整体把握文意的背景中进行,字词理解要为文意把握服务。为什么要这样做?主要有两点理由:一是......
高考考试大纲明确规定:“内容充实,中心突出”.这强调了“中心主旨”是考场作文内容的关键.笔者认为,高中作文教学中应教会学生行......
安妮·布拉德斯特里特(Anne Bradstreet,1612-1672)是北美首位公开出版诗集的清教女诗人,其诗歌在文体风格及内容形式上对移民后期......
期刊
想一想：我本节课应抓住哪些要点？ 1. 信息提取。2. 文意概括。3. 内容理解。4. 写法赏析。5. 自主探究。 前三点属......
怎样才算是读懂一篇文章？李镇西老师曾说过，要“读出自己”。所谓“读出自己”即从文中读出自己熟悉的生活或场景；读出和自己的思想感......
读文章、悟文意、写激情,这是小学语文教学中不可或缺的教学途径。读的有效、悟的透彻,文章才能写的真实感人。一、读文章,要赋予......
语言是文章的外衣，是传递文章中心的载体，不同的文体对语言风格有不同的要求，曹丕在《典论?论文》中提出了“四科八体”之说：“奏议宜......
在高考文言文阅读中，无论是对文言实词的专项考查，还是对文句的翻译、文意的理解，都涉及对文言实词的含义的理解，文言实词覆盖面广，赋分......
片段（一） 阅读教学《愚公移山》 整个教学过程：疏通文意――开展辩论――剧本表演。 本课教学在进行第一个环节的基础上，主要......
语文教学如何才能回归本真？几年来，我坚持以“精读”为魂，构建自主合作的语文课堂。我要求学生的课文初读力求做到“字音准、语句顺、......
近日在网上读到几篇民国时期（1912年以后的大约几十年时间）的小学生作文。有文言的，有白话的；或写景，或说物，或叙事；篇幅不长，文意不深。但......
所谓想象,是指作者根据一定的创作思想,将头脑原有的感性形象调动起来,创造新的形象的心理过程。苏联文学家高尔基说过,＂想象是文学......
文言文是中华文明几千年的标志,它是一座取之不尽用之不竭的宝库。教会学生能初步感知、读懂、理解文言文是中学教学的重点。一、......
在新课程理念的指引下,语文课程改革正在不断深化,转变语文教学方式已成为当今语文教师教学研究中的热门课题。就语文课堂中存在的......
高校图书馆由于规模扩大产生了一系列新的后勤保障方面的问题,本文意在探讨采用物业管理方式来解决的这些问题的必要性和可行性.......
首先学生书写不美观,卷面不整洁,漏字、添字现象时有发生,错字出现频率较高,眼高手低。其次语言表达啰嗦,不简洁;标点使用不规范,......
一、初读课文,感知文意师:我想了解一下,你们的爸爸妈妈希望你将来成为一个怎样的人?大家说说看。生:学识渊博的人。生:独立的人,......
阅读是语文知识的最主要来源。但并不是全部来源。在过去,受到以考试成绩来衡量标准的影响,学生阅读的目的十分单一,完全注重于与......
张彦远《右军书记》中对王羲之《郗司马帖》的释文历来受到人们认同,但从草法与文意判断,张氏释文中的＂去＂字应是＂知＂字之误。由纠正为......
“读书百遍，其义自见”，这就说明了“读”的重要意义，读书是学习语文的重要手段。“读”除了读懂其义，同时还需要读出文采、文意、文气......
一般来说．标点只有辅助意义，它重在“帮助读者分清结构、辨明语气。正确地了解文意”（胡裕树《现代汉语》）。无论标点的作用有多大，除去......
我们在文言文教学中常常会发现，不少学生在课堂上是这样学习文言文的：当老师补充相关背景，疏通文意，解说词句时，他们不以为然；而当教师一......
文言文的学习历来最让学生们感到头痛,因语言上的障碍,学生往往对之望而生畏。其实对于对于文言文,只要消除心理上的障碍,再按照一......
阅读教学的个性化阅读在现阶段得到了充分的重视,学生对文意的理解得到了最大限度的包容,然而＂个性＂阅读在一些误解中渐行渐远,忽视......
教师要学会将文本充溢在字里行间的情感加以充分地张扬,呈现给学生。比如借诗移情、借文移情、化景设情、昭显文意、再现文境、诱......
一、教学目标 1.读课文，把握文意。 2.品细节，欣赏美景。 3.看背景，感受情怀。 二、教学过程 （一）激趣导入 “青山绿......
文言文翻译，总的来说从三个方面去强化把握。我们可以把它们归结为“一条原则，两点意识，三个要求”。 一条原则即坚持“直译为主，意......
人们常说“文如其人”。如果真的要将作文比作人的话，那么可以说真实就是作文的生命，离开真实，作文就成了无水之源，无本之木；立意就相当......
