桃子相关论文
研究了4种钙肥对桃果品质和贮藏性能的影响。结果表明，不同钙肥对成熟期桃果的品质、裂果率和烂果率影响不同。与对照相比，喷施1 500......
以Stony hard型桃子“霞脆”、硬溶质型桃子“霞晖6号”和软溶质型桃子“湖景蜜露”为研究对象,利用顶空固相微萃取-气相色谱-质谱......
【摘要】在现实的数学课堂教学中，数学趣味性渐渐地淡去了，学生自然会不喜欢数学，情况不容乐观。作为小学教师，为学生构建灵动的数学活......
阿贵和妻子都是残疾人。阿贵小时候触电失去了一只右手，走路时总是拖着一只空袖管前后晃荡;而妻子患有小儿麻痹症，四肢都不灵便，夫妻......
主持人：萌萌 萌女孩们，暑假快乐呀！炎炎夏日，待在家里吹着空调吃着西瓜，安安静静地看杂志，应该是最惬意的事了。如果觉得一个人有些孤......
生病的桃子 “桃子，你还好吗？”罗迪看着桃子，一脸关心地问。 “还好。”桃子虚弱地说。 其实，桃子已经体力不支了，她想让妈妈......
四个棱的青圆椒最好 顶端的柄，也就是花萼部分是新鲜绿色的青圆椒才是优质青圆椒（又名柿子椒）。另外，棱是由青圆椒底端的凸起发育而......
一、问题提出 “分桃子”（北师大版三年级上册第六单元第54-55页）这节课有两个难点：一是学生由于受表内笔算除法的影响，很难想到或......
我们在学习加法、减法和乘法时，均是从低位算起，到学习除法时，学生受经验的影响，很自然地想到除法也应从低位算起。可是教师却告诉学生......
(请监考老师用普通话念题一至二遍，但不能暗示答案。测试时间：60分钟) (1)喜欢吃香蕉的人数是喜欢吃梨的4倍，喜欢吃梨子的有多少人......
预设和生成是对立统一的矛盾体。生成是相对于预设而言的，课堂因为有了生成而充满生命的气息。但“凡事预则立，不预则废”，没有胸有成......
教学案情: 一次整理书柜,翻出一叠手稿,是几年前上的一堂校级公开课“9加几”,重新审视这堂课,读出了一点体会,现摘录一个教学......
最新一代的马里奥终于在任天堂最新一代主机Wii上登场了，这次为了救回被绑架的桃子公主，我们可爱的马里奥大叔要往返于各个星球去收......
12岁那年，比尔·盖茨进入湖畔中学读书。他第一次接触到电脑，学习编程。学校有一台计算机，价格高达10万美元。学生使用时间受到年度预......
大多数夏季水果的季节很短。有的在到达美味巅峰时就会从树上掉落，比如桑葚;有的只能用来制作饮品或调料，比如黑加仑。而下列五种水......
李善长，明朝开国第一功臣，被朱元璋称为“世之萧何”。 公元1351年，元朝政治腐败，各地义军四起。李善长避居于定远县郊五峰山下，读书......
《数学课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导，适时调控，努力......
执教三年级下册《认识分数》时，学生在学习的过程中出现了这样的情况： 根据分数概念中最核心的、最本质的、最有价值的内容（总数，份......
Four fairy ladies had peaches in their hands. Each had different numbers of peaches， varying from 4 to ......
◎ 由协会会员单位耀客传媒与贰零壹陆影视传媒、七印象文化联合出品、打造的话题情感大戏《大叔与少年》于近期在北京举行了隆重......
2010年。上海南汇有6万亩水蜜桃进入盛产期，比2009年多出了近2万亩。有人早就预言：“今年南汇水蜜桃上市量大，销售将是个难题!”但记......
无论是城市还是乡村，很多家庭都养有一些花木，一些单位、酒店、宾馆等养得更多，特别是一些节日和重大活动期间，花木的需求量更大。花木......
摘 要《小學数学课程标准》总体目标中，对数学思考能力的培养中提出“能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的......
课堂教学是教师完成教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。而一个和谐、融洽、的课堂教学氛围能唤起......
【摘 要】近年来，不少课堂表面上热热闹闹，活跃非凡但真正留给学生数学思考数学思想方解决问题策略却少之又少，学生往往是课堂上听懂......
【摘 要】数学学习过程，本质就是对学生思维的一个冲击过程，也是对他们学习活动的一个 挑战，所以教师一定要精心创设好学生探究学习、......
小学生对自然世界具有强烈的好奇心和求知欲。在科学探究活动中，教师引导学生观察身边的动物、植物和各种自然现象，可为其生成科学概......
表哥种了二十多年桃树，有几十亩桃园。几年前，我从他那儿移了棵嫁接好的桃树苗，栽在院子里。 “桃三杏四梨五年，枣树当年就见钱”，这......
摘 要 在小学数学计算教学中，存在教学方式单一、学生缺乏学习兴趣等问题。为了提升教学质量，教师可应用游戏教学法、生活化教学法、......
摘 要 在对数学进行实际教学的过程当中，教师应注重其与日常生活之间的联系。在教学活动中加入与生活相关的元素，根据实际需要创建出......
【摘要】让学生在课堂教学情境中焕发出探究活力，可以通过激“疑”、“巧”问、架“梯”、拓“思”四大方法。如此才能切实构建起以......
