水平一相关论文
＜正＞一、指导思想本课围绕“新时代爱国主义教育”融进体育课堂为核心，以中国共产党成立100周年为主题，以“教对学会”单跳双落技术为......
随着社会的不断发展，儿童感觉统合问题日渐严重，而小学生正处在感觉统合治疗改善的关键阶段，因此在小学体育教学中融入感觉统合训练内......
＜正＞一、教材分析本教材选自江苏省中小学教学研究室编写的小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》，水平一（二年级）上学期的《技......
目前，我国校园足球开展得如火如荼。校园少儿足球是推进校园足球发展、提高国家足球水平的基础，少儿足球的教学方法则是影响少儿足球......
提高水平一阶段学生的体适能,能够全面提高学生的身体素质,塑造良好的身体形态,促进心理健康,提升学生的社会交往与适应能力,从而......
关键词：水平一；爬行；第二课时 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）12-0052-01 设计思路： 根据小学低年级......
摘 要：水平一的学生语言表达与书面表达能力尚未发展成熟，在此背景下，进行有效的学情分析，进而推动体育课堂教学是至关重要的命题。本......
随着课程改革的不断深入，学校体育教学课程内容的需求量大大增加，需要相应的内容来充实学校体育的教学体系，而学校体育中好大一部分是......
关键词：水平一；小足球；移动；运球 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）12-0037-03 一、教材分析 水平一（二......
关键词：水平一;小足球;游戏;教学设计 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）03-0065-03 一、指导思想与理......
关键词：水平一;匍匐前进;教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）10-0069-02 一、设计思路 ......
摘 要：体育与健康课程是体育课的升华，《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求，更好的适应社会生活和学习的需要，而良好行为习惯......
为贯彻＂健康第一＂的理念,促进学生健康成长,针对小学一、二年级学生身心发展的特征,提出在体育教学中引入游戏教学模式的可行性。旨......
一、设计思路习近平总书记在陕西省老县镇中心小学考察调研时提出青少年要"文明其精神,野蛮其体魄"。强调强身健体的重要性。滚铁......
体能素质包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡七大类。如果能让在校学生每天都能获得体能素质七大类的平衡发展,设计一......
站立式起跑是小学快速跑教学内容之一,是影响快速跑成绩的重要因素之一,是快速跑教学的重、难点之一.在进行站立式起跑教学过程中,......
小学阶段是儿童生长发育的关键时期,身体各方面素质发展迅速,小学生身体协调性能力的发展更是重中之重,但此年龄段许多小学生表现......
一、教学思路本课将软式棒垒球融入常态体育教学,激发学生的兴趣,培养学生软式棒垒球技能和增强学生运动能力。教学中坚持教师主导......
一设计思路本课以情境教学激发学生兴趣。以学生扮演七个小矮人和白雪公主,教师扮演“魔镜”,一起参加舞会为教学情境,把参加舞会......
一、指导思想与理论依据本课在"立德树人"的基本理念指引下,坚持"健康第一"的指导思想,遵循"在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展......
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研究处于水平一阶段的感觉统合失调儿童在广播操中的肢体表现,对这类儿童在此项目中的锻炼价值做出具体分析。结果表明:(1)广播操......
感觉统合主要是指大脑和身体相互协调的学习过程,属于儿童的一种能力发展范畴。感统的发展阶段为0-6岁,调整期为6-12岁,稳固期为12......
由于受韵律特性、气候特点和学生特质影响,为了更好地贯彻小学生"每天锻炼一小时"精神,克服无法在室外进行体育锻炼的现状,笔者从"......
随着社会的发展,人们的生活水平越来越高,人们对健康问题也越来越重视,近些年,根据官方数据显示小学生的身体素质持续下降,这一状......
在基础教育改革的今天,我们应以新的理念来定义体育高效课程。小学体育课堂以"健康第一"为指导思想,学生在跳绳教学中学到知识技能......
足球教学内容是中小学体育与健康课程的重要组成部分,多年来,教学模式过于传统,忽视小学生学习足球兴趣的培养,教学效果不佳,融入......
学习环境是支持学习者进行建构性学习的各种学习资源的组合。比如本期刊出的教学设计中,我们可以看到恰到好处的任务情境、多元标......
期刊
一、指导思想在课标精神以及“健康第一”课程理念的指引下，依托江苏“简约、灵动、厚实”的体育教学特色，以学生的身心发展特征为基......
近年来,我国在教育方面进行了大规模的改革创新,在教育的过程中更加注重学生的综合素质发展。其中,小学篮球教学逐渐受到了广泛关......
<正>一、设计思路本课以发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动为出发点,设计了"认识小伙伴""看谁反应快""拍球打......
<正>一、教材分析限制区域三级跳,作为少儿趣味田径比赛项目是指:在限定区域内的三级跳练习。通过助跑、单脚跳、跨步跳及蹲踞跳技......
<正>一、指导思想本课依据"新课程标准"理念,坚持"健康第一"的指导思想。借鉴美国SPARK教学理念,落实"互动效能"教学法,力求做到"......
足球是一项融集体性、对抗性、健身性、教育性、趣味性、娱乐性于一体的运动项目。经常参与足球运动,可以增强体质、掌握技能、健......
<正>设计思路:本课围绕前滚翻进行教学,首先,通过快速指部位游戏,让学生了解身体各部位,特别是头的后部、肩、背、臀部等;其次,通......
<正>一、设计思路本节课把长短不同的两根棒(短-体操棒,长-空心跳高杆)作为学生合作练习多种方式双脚跳的器材。教师首先让学生采......
一、指导思想本堂课依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的要求,以“健康第一”为指导思想,以河南省“体育四有课堂”为......
一、设计思路本课以“激发学生的运动兴趣”为出发点,重视学生在快乐的活动中学会基本动作,也充分展示和表现学生的情感,使学生在......
<正>一、指导思想本节课,遵循"以学生为中心,健康第一"的指导思想,以新课程标准为依据,以培养学生初步掌握"双脚同时用力起跳、双......
<正>教学思路:拍球属于功能性动作,从该动作的性质来说,并不需要有目的的"教学"去学会这个动作,但通过"不同姿势的原地拍球"这个教......
