在小学语文阅读教学中，不少教师以传授理性科学知识为主，在教学中关注认知目标的达成，片面地进行理智训练，忽视了学生的情感要求，以此为......

本文对纽曼的写作背景和思想主旨进行了简要介绍与分析,肯定了大学教育的目的是对学生进行品格陶冶、理性训练,师生共处在学生培养......

古希腊自由教育重视人的“心智训练”以及自成目的性的“自由艺术”课程，自由教育因此而成为超越时空的教育灵魂。后来的教育研究和......

托·亨·赫胥黎(Thomas Henry Huxley,1825—1895)是为人们所熟知的十九世纪后半叶英国的'一位科学界的权威'。①......

美国近５０年来中学教育改革评述广东教育学院教育系熊焰自第二次世界大战结束以来，美国的中学教育不断地进行改革，概括起来，大约经历了四......

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纽曼是英国著名的高等教育思想家。他在《大学的理想》一书中阐述了理智的特征及其理智对大学完成使命的重要性。他认为自由教育的......

本文以“激情·理智·大学精神”为标题,对当下大学精神的沦颓加以反思,重点从理智、激情的角度探寻如何培育、持守大学精神。......

我国大学目前广泛开展的通识教育,主要针对大学生知识单一或知识结构不合理的状况。通识教育课程仅强调学科知识融合,是一种片面的......

本文探讨了情感因素对建构良好师生关系,完善学生人格的功能和作用,并在充分肯定的基础上,指出其理论的缺陷与不足。......

以如何继承传统文化和培养现代人文精神、建设新时期精神文明的价值视角，研究永恒主义的教育思想及其发展。......

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。要完成这一重大使命......

永恒主义课程是学科课程思潮中的一种重要声音。它对学科课程思想的理论化、实践化起了推波助澜的作用。它主张培养学生的理智,发......