通识教育课程相关论文
《"健康中国2030"规划纲要》提出"共建共享、全民健康"的战略主题,旨在推进健康中国建设,高校健康教育类课程的开设和讲授有利......
通识教育自上世纪80年代被引入中国后得到了长足的发展。新时代背景下,伴随着社会经济转型、科技高速发展、高等教育全球化加剧、......
本研究利用X大学本科生通识教育课程学习投入与核心能力提升调查的数据,运用描述统计和回归模型的分析方法对X大学本科生的通识教......
通识教育课程目标与高等教育培养目标存在紧密的联系性,即通识教育是高等教育人才培养的重要组成部分,对培养积极参与社会生活、有......
摘要：以课程建设为切入点，对高职院校通识教育在课程目标、课程内容、课程组织、教学实施等方面的“职业发展导向”偏离现状进行分析......
摘 要： “课程思政”是我国加强和改进高校思想政治工作现实语境下对课程蕴含育人价值的中国化诠释。通识教育课程教学作为知识学习......
摘要：通识教育一直是我国高等教育界的一个热门话题。但学界探讨多聚焦于其发展史及必要性等宏观层面上，对通识教育实施的具体情况，特......
在全员全过程全方位育人的新形势下,中国古代文学通识教育课程应当承担起在新时代的大学生中传播优秀传统文化、弘扬社会主义核心......
短期大学是日本高等职业教育体系的重要组成部分。以日本青山学院女子短期大学为例,从通识教育实践类型、指导方法、途径三个方面,......
艺术类教育在新一轮基础教育课程改革中从传统的分科走向综合,设置了综合艺术课程。设置本科专业——艺术学(艺术教育)专业,深化教......
本文结合教师个人在通识教育课程中的实践分别探讨了认知主义理论在教材使用和文化课程内容架构方面的应用、认知主义理论在通识课......
摘 要：本文通过分析大学英语教育改革的历史、现状和教育部新出台的关于英语在基础教育中所占比重的调整，提出了开展外语通识教育的......
现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求。在通识教育的要求下,......
大学英语教学内容包括历史、地理、人文、科技等各个方面,教学目的不仅是为了提高学生的英语交际能力,更是为了提高学生的综合文化......
目前国内许多高校包括我校开始尝试性地开设称为“通识课程”的必修和选修内容。我校于2009年秋正式在大一学生中开设归纳通识教育......
【摘要】科技和经济的发展、政治和文化指导思想的变化以及美国高校教育改革等因素共同促成了美国高校通识教育课程的发展与变革。......
台湾自1984年为通识教育开启首章到现在，已近三十年。对通识教育的研究也从意涵、价值、理念的厘清转向课程、教学、评价的探讨。本......
该论文是关于日本大学的通识教育课程的研究,考察通识教育课程在日本大学开展的情况以及经验.首先从日本大学通识教育课程的发展历......
通识教育又叫博雅教育，旨在培养更加全面性的人才。二十世纪初的美国特别强调通识教育，旨在消弭大学专业化、特殊化的对立，拉近人与社......
目前翻转课堂教学法在国内外很受热捧，从基础教育到高等教育，涌现出不少成功案例。高职学院在人才培养标准中，开设的通识教育课程比较......
摘 要：大学英语是大学教育的重要课程，深入大学英语课程教学模式研究对促进大学英语教学发展具有重大意义。现阶段，大学英语教学改革......
在高校中开设“大学生创新教育”类课程能有效地培养学生的创新精神和创新能力.为此,江南大学开始了新一轮创新创业课程建设项目,......
文学类通识课在人文精神培养教育过程中担当着极为重要的角色,不仅有助于改变当下经济高速发展进程中高校人文教育相对缺失的现状,......
全球化时代对高校的人才培养带来挑战,高校纷纷通过制定国际化战略,塑造具有国际视野、全球意识和跨文化能力的人.通识教育课程国......
本文通过对通识教育学理上的分析,寻找到通识教育课程体制推进的切入点.首先通过分析确定通识教育课程体系构建的基本逻辑基础,再......
从通识教育课程理念认识的必要性、通识教育课程概述、我国高校通识教育课程体系存在的问题、国外高校通识教育实践经验及国内高校......
要解决目前我国大学英语教育面临的问题,就必须建立由基础英语模块、通识教育课程、专门用途英语(ESP)课程构成的多元的、动态的大......
本文从通识教育课程目标、课程设置、课程管理三个维度,对哈佛大学和北京大学的通识教育课程实践进行比较分析,总结两所高校通识教......
作为通识教育课程，作为培养学生职业技能和动手能力相结合的必要手段，《计算机应用》课程已经成为高等职业技术学院五年制高职各个专......
转型发展语境下, 面对更复杂的社会背景和更多元的人才培养目标, 高校原有的人才培养方案、 课程建设规划已不适应时代要求, 应该......
尽管当前美国研究型大学通识教育课程改革取得了不少革新和进步，但通识教育课程实施仍不容乐观，主要存在市场和就业因素冲击着通识教......
传统教育模式下，课程仍然是实现教育目标的主要载体，是教育的基础性要素。对于通识教育而言。通识教育课程则直接关乎通识教育的基本......
摘要：本文基于《现代通信技术基础》通识教育课程的教学实践，阐述了在综合性大学非通信专业本科生拓宽学习领域的重要性，探索了授课对......
法医齿科学是法医人类学分支学科,目前国内尚无高校在法医学专业独立开设“法医齿科学”课程。该研究依托西安交通大学理工类通识......
随着对外交流的深入，对于既具有专业知识又有口译技能的口译人才的市场需求日益凸显。口译人才的紧缺突显了我国口译人才培养的紧迫......
Blackboard与Blog协同辅助教学是对课堂授课的重要补充，探索网络环境下的《名家名著导读与欣赏》教学是通识课程教学改革的重要课题......
大学目标是培养全面发展的人才,这需要以健全人格、和谐身心和全面发展的"人"为目标的通识教育来实现。本文认为,通识教育课程建设......
国学是什么？观点各异。通俗一点说，国学分两种：一种是狭义的，另一种是广义的。我们常常以狭义的国学作为研究范围，它是以儒学为主体，以先......
本文综述了通识教育和通识教育课程的内涵，找出了我国通识教育课程的实施过程中面临的困境与误区，探索大学通识教育课程创新建设工作......
文章讨论了大学通识教育应具备的基本特征、通识教育课程的目标和性质、大学实施通识教育的实践模式及其不足，在此基础上，提出了加强......
通识教育课程是通识教育的基本形式,其在开发学生心智、拓宽学生视野、培养学生完整人格、发展学生综合能力方面作用显著。本文针......
通识教育已成为我国高校教育的重要内容,本文通过研究台湾应用型高校——育达科技大学的通识教育课程,为我国大陆应用型本科高校的......
通识课程是实施通识教育最为直接、最为有效、最为稳定的载体和中介。因此，科学规划和合理设计通识教育课程体系和教学内容，建立行之......
由于科技和社会发展的需要，从20世纪90年代以来，美国研究型大学对通识教育课程进行了一些革新，如艺术和科学学科得到重视，加强了基本学......
