生活适应能力相关论文
社区生活相关教学是帮助智障学生实践、泛化生活适应能力的重要一步，教育评估则是实施教学的前提。教师应通过教育评估了解每名学生......
生活适应能力发展是培智学校学生的核心内容，文章通过超市购物教学案例阐述了培智学校学生生活适应能力的教学实践过程，具体包括教学......
结合学校办学现状、特殊学生自身的实际情况,以加强培养学生生活适应能力为教学目标,进一步提升学生适应生活的能力,为指导学生更......
生活适应能力培养是学前智障幼儿教育的重要内容。江苏省张家港市特殊教育学校以生活适应能力培养为中心,参考普通幼儿园课程领域,......
近年来,我国智障学生数量快速增长,呈现障碍类型复杂化趋势,使得特殊教育学校的教学任务面临挑战.在此背景下,培智学校遵循智障学......
智障少年儿童作为培智学校的主要教育对象,其生活需求方面得到教育者的高度重视.智障少年儿童由于其认知能力、情感能力、思维能力......
生活适应能力是每个人最基本、最重要的生活技能,但是智力障碍学生由于大脑发育迟缓或受损,普遍缺乏生活适应能力,这不但对其自身......
目的分析晚期早产儿(LPIs)社会生活适应能力状况及影响因素,提高对其发展的重视程度,预防远期不良的社会适应性行为。方法采取横断......
智障学生的特殊性决定了培智学校的首要任务就是：教会他们认识社会、适应社会，培养他们生活适应能力和社会生存能力，以及一些简单的技......
【摘要】重度智障儿童已逐渐成为县域培智学校的主要招生对象，要让“可训练”的教育对象学有所得、学有所成，是培智学校面临的一大挑......
随着《培智学校义务教育生活适应课标》的落地,培智学校的生活适应课堂集生活性、实践性以及开放性为一体,多管齐下,立足于学生当......
对小学生而言，其在成长的关键时期所要学习的不单是文化理论知识，还包括思想品德和意志品质方面的培养。而作为小学教育的重要组成部......
在我国的传统社会意识中,体育游戏不过是孩童们闲暇时愉悦身心的玩意。这种世俗的看法,在于不理解游戏对于人的全面发展起着重要作......
为探讨特殊家庭学生社会适应能力的差异,对1285名中学生进行问卷调查,检出304名不同类型的特殊家庭学生。分析发现:特殊家庭初中生......
一、作业疗法的定义 作业疗法是指根据患者的功能障碍，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，对......
国外研究现状抗逆力(resilience)是从研究者自然界借鉴到社会科学界,并且进行研究发展的名词。著名的英国科学家胡克在1678年提出......
特殊教育学校又称培智学校,其办学特色是寓教于乐、育残成才,让培智学校学生在各种教育教学活动中学知识、学技能,继而为日后自食......
在智力障碍学生的教育培养中，生活适应能力培养无疑处于绝对的核心地位，无论对孩子的成长与发展，还是减轻家庭和社会的负担都具有重要......
伴随着我国人口老龄化程度日益加深及社会养老负担日益加重,社会养老方式发展呈多样化趋势,很多老人和家庭选择在社会机构中养老。......
学位
少数民族大学生是大学中的一个特殊群体,他们大多来自少数民族聚居区,成长过程以本民族文化为主。当他们考上大学并来到异文化环境......
利用信息技术为有特殊教育需求的人群提供相关服务支持,是我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题。在深入分析智力障碍学生的能力......
随着我国特殊教育事业的发展，县级特殊教育学校的教育对象发生了很大变化，听障儿童逐步到市级特殊教育学校就读，智障儿童教育逐渐成为......
本研究使用自编问卷对培智学校毕业班学生家长进行调查,收集资料的同时,使用自编的访谈提纲对特殊教育教师进行访谈,在了解毕业班......
【摘 要】在新时代背景下，国家和教育部门加大对培智教育教学工作的投入力度，并且對培智学校教学工作提出更高要求，强调在开展培智教......
重度智障儿童已逐渐成为县域培智学校的主要招生对象,要让"可训练"的教育对象学有所得、学有所成,是培智学校面临的一大挑战。为应......
摘要：特殊教育应实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生生活习惯的养成、生活适应能力的形成提供合适的教育。本文从一位中重度......
一年前，我登上飞往加拿大的飞机，这是我第一次离开家，离开生活了二十三年的中国。飞机在温哥华降落的时候，我把脸紧紧地贴在窗户玻璃上......
初中学生从小学升入初中，无论是身体发育还是心理发育，都进入了快速发展的阶段。他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面容易产......
特殊学校的教育教学工作主要针对智力障碍学生开展的,其主要教学内容就是培养智力障碍学生的生活适应能力。对于普通学生来说,正常......
《培智学校义务教育生活适应课程标准》指出:“培智教育以提高智障学生的生活能力为目的,培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动......
对智障学生的培养,要把以知识教学为主的课程,逐渐转化为以生活适应能力训练为主的课程。低年级智障学生的生活适应能力训练宜侧重......
培育学校作为当今社会很重要的一部分,他们主要就是对智力障碍的学生开展教学活动,让他们日后能够很顺利地生活下去,这种对其他学......
