智障学生相关论文
在普通小学语文课堂中，智障学生较难适应普通学生的学习方式方法，教师需根据学生的身心特点和学习能力调整教学目标、教学内容及呈现......
该研究使用单一被试实验法,对一名智障学生安坐困难行为进行训练。结果发现,基于神经平衡疗法的倒挂训练和知觉-动作训练能有效提......
《生活珠心算》是以智障学生认知特点和学习需要为依据,设计适于学生发展的数学课程,致力于智障学生的潜能开发和缺陷补偿。本文基......
生活数学课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程,学习生活数学知识能帮助学生掌握必备的数学基础知识和基本技能,培养学生初步的......
生活语文是智障学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，掌握基本适应生活的听、说、读、写能力的重要学科。相对于传统的授课方式，将......
培智学校职业教育旨在培养智障学生生存发展所需的职业素养，使其未来能够更好地实现就业。浙江省杭州市杨绫子学校通过打造职业教育......
在培养智障学生生活自理能力的研究中加入代币制的使用，从而验证代币制作为一种干预手段应用于智障学生生活自理能力培养的有效性，并......
社区生活相关教学是帮助智障学生实践、泛化生活适应能力的重要一步，教育评估则是实施教学的前提。教师应通过教育评估了解每名学生......
劳动教育不仅能提高智障学生的生活能力，还能培养智障学生热爱劳动的态度，促进智障学生认知、沟通、语言等能力的发展。要扎实推进劳......
特殊教育学校为智障学生提供了有效学习的空间。在开展教学活动的过程中,特殊教育学校通常也是以班级为基本单位的,因此班级管理对......
针对智障学生口语表达能力差的现象，本次研究选取了两名学生作为被试，进行个案研究。研究采用绘本最为介入工具，在学校和家庭两方面对......
对智障学生来说，生活数学是各个学科中知识内容相对较为抽象的学科。生活数学教学中，根据智障学生数学学习直观化、形象化的特点，开展......
教学课件在培智学校生活数学教学中有着不可替代的优势，既符合智障学生身心发展需要，也符合《培智学校义务教育生活数学课程标准（2016......
培智学校一年级智障新生往往因为适应能力弱，导致入学后情绪波动大，行为问题突出，适应周期长。浙江省杭州市萧山区特殊教育学校通过精......
改革开放40多年以来,随着社会经济的快速发展和教育改革的不断推进,特殊教育学校开展智障学生中等职业教育,受到了党和政府越来越......
社会交往是人与人之间思想传递的媒介,是民族文化传播的桥梁。只有通过社会交往,才能达到信息交流、情感交流、协调人与人之间的关......
德育是培智学校的核心教育工作之一,是加强智障学生思想道德意识、提高行为自我控制能力的重要环节。劳动技能课程的实践性特点,使......
生气情绪是学龄期智障儿童经常面对的负性情绪.以一名中重度智力障碍学生为研究对象,在分析该生的情绪表现及阅读理解力的基础上,......
“十四五”规划的实施,对劳动者的素质提出了更高的要求,因而培智学校的职业教育适应社会经济的发展就显得尤为重要.文章就培智学......
作者根据自己的教学实践研究,总结出智障儿童识字教学的"三味"策略:让学生在用身体摆一摆中快乐识字;在加一笔,减一笔中轻松识字......
劳动教育是教育的重要组成部分.劳动技能课程可以帮助智障学生获得积极的劳动体验,形成热爱劳动的情感,掌握一定的劳动知识与技能,......
佑佑(化名)因脑部疾病而导致智力残疾,至入学已有一个半学期.因其极度内向、人际交流缺乏主动性、内心比较敏感脆弱、常常不肯主动......
青春期是婴儿期后人体生长发育的第二个高峰,是由儿童向成人的重要过渡期,在这个时期,人的生理机能会发生重要改变。智力障碍学生......
为了检验蒙台梭利教学法对智障学生计算能力的提升效果,文章采用2(组别:实验组、对照组)×2(测试时间:前测、后测)混合实验设计,对......
数概念的形成与发展是数与运算中的重要内容.让学生在游戏活动中“认识10以内的数”,不仅提高了学生参与学习的热情,而且提升了课......
摘 要：唱游、律动是智障学生喜爱并易于接受的音乐实践活动。《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》将唱游与律动课程内容分为“......
随着健康文明和人才市场的迅猛发展，特殊教育学校的康复训练工作面临着很好的机遇，同时也给我们培智学生的康复工作带来了一定程度上......
【摘要】随着社会不断发展，现代教育对素质教育提出了更高要求，对智障学生的德育教育愈来愈得到教育领域的重视。由于智障学生身患残......
摘 要：语文教学的方法多种多样，而善于利用表格，让学生在表格填空中理解文本内容则不失为语文教学的一种有效的方法。针对平行结构式......
针对特教语文教学中需要遵循的原则进行分析,突出表现在趣味性、渐进性原则等方面.结合智障学生的特点,探究特教语文教学的方式,为......
摘 要：智障学生普遍存在语言缺陷，如口吃、吐字不清、用词不当、词语贫乏、语言不连贯等。文章针对智障学生口语表达能力薄弱的现状，......
培智学校生活数学既要面向全体学生,又要在教学过程中满足学生的个别化需求,最大限度地提升他们的学习能力,让每一个学生都能接受......
为落实《培智学校义务教育生活适应课程标准(2016年版)》中着重发展智障学生生活自理、从事简单家务劳动、自我保护和适应社会的能......
为了推动我国特殊教育事业的长效发展,让特殊学生拥有一个更加优质的成长环境,必须在教育教学当中灵活引入丰富多样的教育资源,有......
摘 要：语言是人类表情达意的基本工具，而语言能力是人类学习、交流的必备技能。智障学生作为一类特殊的学生群体，其语言能力的匮乏严......
[摘 要]《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》对艺术教育提出了新的要求，强调艺术教育的目标是感受与欣赏、表现与创造，同时渗透康......
把语文课上得声情并茂,深入浅出、丝丝入扣从而产生强大的感染力来打动学生的心灵可能是每个语文老师的希望。在普小,教师可能可以......
语文教学是一种基础性的教育,面对智障学生这一特殊的群体,语文教学活动自然无法与传统教育方式相提并论,教师在教学的过程中应针......
【摘要】教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的伟大使命是让人从幼稚走向成熟，教育的最高境界是形成自我教育的风格。百年大计......
作为一名特殊教育的工作者,我深深体会到特殊儿童有别于一般儿童者,可能是先天不足,也可能是后天失调,以至于他们在学习上有着特殊......
李含阳是北京工业大学工业设计专业大二学生。如果你在工大校园里看到这个意气风发，满脸笑容的大男孩，你不会想到他天生听力障碍。谈......
劳动技能的教育，对智障学生来讲尤为重要，通过劳动教育，可以培养学生的劳动观点、劳动态度，还有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康......
儿童的记忆过程由无意识记忆向有意识记忆发展，智障儿童有意识记忆能力差，机械色彩较重，一般倾向于机械重复，死记硬背，学习方法十分呆板......
【摘要】在特殊教育中，智障学生的语文教学是一门基础性学科。生活化的语文教学符合智障学生的身心特点，便于培养他们对语文知识的兴......
