知识根底相关论文
初中生由于年龄小，知识根底浅，活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化......
中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)09-146-01 情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和......
由于初中阶段的学生年龄还小，知识根底相对较浅，生动且好猎奇，善于形象思维，缺乏抽象思维，偏向接受富于情味的教学方法。因而，在思想政治......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
通过沟通思想，转变学生情绪应该是值得重视的一个重要环节。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师富于......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或......
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式.为此我在思想政治课的教学中,注重情感......
在教学中，学生掌握知识的程度与学生本人的兴趣、爱好、追求，以及教师的影响有着密切关系。要提高教学质量，提高教学效益，必须研究学生......
青年时期打好根底,非常重要.1996年以来,中央要求党的新闻工作者要打好“五个根底”,即理论路线根底、政策法律根底、群众路线根底......
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的......
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式.表现为:或高兴、欢......
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式.表现为:或高兴、欢乐......
科学研究表明，一个品学兼优的学生，除了具备良好的智商外，良好的情商对于学生的健康成长也是至关重要的。初中生由于年龄小、知识根底......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或......
目前，农村初中学生虽然胆子小、知识根底不扎实，但他们活泼好动，且大多数人善于形象思维。那么，我们应该如何利用他们的特点，采用适宜的......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式，表现为：或高兴、欢乐，或忧......
情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。其表现为：或高兴、欢乐，或忧愁......
初中生由于年龄小,知识根底浅,活泼好奇,形象思维发达,所以乐于接受教师的富于情感的教学方式。为此,我在思想品德教学中特别注意......
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此 ，我在思想政治课的教学中，倾注情感......
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的......
造就一支高素质的高校学报编辑队伍是办好高校学报的前提.构建高校学报编辑队伍要以全面、整体提高编辑的综合素质为目标,努力建设......
我在政治教学中发现：初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政......
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的......
目前，全国新闻战线正兴起“三项学习教育活动”的热潮。通过学习，广大新闻工作者普遍感到打好理论路线根底，打好政策纪律根底，打好知识......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式，表现为或高兴、欢乐，或忧......
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或......
情感是个人根据自己需要、愿望和观点而产生的体验和反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生......
